четвер, 5 квітня 2018 р.

ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ




Подаємо орієнтовні вимоги до змісту атестаційних завдань для проведення державної  підсумкової атестації у четвертих класах , підготовлених  Міністерством освіти і науки  спільно з Національною академією педагогічних наук України  та Інститутом модернізації змісту освіти.
Рекомендації щодо особливостей проведення ДПА у 2017/2018 н.р. подано у листах МОН України від 15 січня 2018 р. № 1/9-27 та від 31 січня 2018 р. № 1/9-66 "Про організоване завершення 2017/2018 н.р. та особливості проведення ДПА у закладах загальної середньої освіти".


Орієнтовні вимоги
до змісту атестаційних завдань для
проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців)
у системі загальної середньої освіти у 2017/2018 навчальному році

Орієнтовні вимоги  до змісту атестаційних робіт 
для учнів 4 класу
Атестація з кожного предмета проводиться письмово у формі підсумкових контрольних робіт.
Підсумкові контрольні роботи укладають учителі початкових класів/методичні об’єднання вчителів початкових класів за єдиними завданнями для усіх класів паралелі відповідно до орієнтовних вимог до змісту атестаційних завдань. Атестаційні матеріали, що містять підсумкові контрольні роботи з української мови і математики у двох варіантах, погоджує педагогічна рада і затверджує керівник закладу освіти.
Контрольні роботи проводяться відповідно до календарного планування на другому чи третьому уроці, окрім понеділка і п'ятниці, а також днів перед і після святкових.
Звертаємо увагу на те, що у разі відсутності учня (вихованця) в день проведення державної підсумкової атестації у Класному журналі у колонці під датою її проведення фіксують відсутність учня.
На проведення контрольної роботи відводиться 1 академічна година (один урок): 5 хв. – на пояснення змісту роботи та інструкції щодо її виконання і 35 хв. – на її виконання.

неділя, 1 квітня 2018 р.

Методичні рекомендації щодо організації освітнього простору Нової української школи

Міністерством освіти затверджені Методичні рекомендації щодо організації освітнього простору Нової української школи, які мають взяти до уваги навчальні заклади.
Документ містить опис облаштування навчальних кабінетів та загальні вимоги до обладнання загального призначення, зокрема, шкільних меблів.
«У Новій українській школі зростає частка проектної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі. Відповідно урізноманітнюються варіанти організації навчального простору в класі. Крім класичних варіантів, використовуються новітні, наприклад, мобільні робочі місця, які легко трансформувати для групової роботи», - наголошують у відомстві.
У МОН також наголошують, що організація освітнього простору має здійснюватись через вісім основних осередків, зокрема, осередку навчально-пізнавальної діяльності з відповідними меблями; змінні тематичні осередки, в яких розміщуються дошки/фліп-чарти/стенди тощо; осередок для гри, оснащений настільними іграми, інвентарем для рухливих ігор та осередок художньо-творчої діяльності з поличками для зберігання приладдя та стендом для змінної виставки дитячих робіт.
Також у навчальних приміщеннях рекомендовано створити куточок живої природи; осередок відпочинку з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м'яким покриттям; дитяча класна бібліотечка та осередок вчителя, оснащений столом, стільцем, комп'ютером, полицями/ящиками, шафами для зберігання дидактичного матеріалу тощо.
Освітній простір організовується таким чином, щоб учитель міг спостерігати за діяльністю дітей в усіх осередках, діти мали можливість безпечно переміщуватися і мати місце для зберігання особистих речей.

субота, 24 березня 2018 р.

СОЦІО-ІГРОВИЙ СТИЛЬ РОБОТИ ЯК ЕФЕКТИВНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ


Для того, щоб людині бути активним учасником громадського життя і реалізувати себе як особистість, необхідно постійно виявляти творчу активність, бути самостійним, мати можливість розвивати свої здібності, постійно пізнавати нове і самовдосконалюватися.
У новому Державному стандарті початкової освіти зазначено, що «метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей,  компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей, розвиток самостійності, творчості та допитливості».

Допомогти  відповідати цьому сприятиме використання такої педагогічної технології як соціо-гра. Тому з метою ознайомлення з роллю і значенням соціо-ігрової технології у соціально-особистісному розвитку та організації навчальної діяльності дитини, підвищення професійної компетентності педагогів на базі ТСШ №3 21 березня 2018 року було проведено засідання Майстерні освітніх інновацій 
(керівник Копка Т.В., ТСШ № 3)                                                                                                             

вівторок, 6 березня 2018 р.

ЗАВЕРШИЛАСЬ ПЕРША ОЧНА СЕСІЯ ВЧИТЕЛІВ НУШ


04 березня 2018 року ІІІ група тернопільських учителів початкових класів, які з 1 вересня працюватимуть за новим Державним стандартом, завершила першу очну сесію.
Для слухачів ТЗОШ № 11, 19, 20, 21, 22, 23, 26, 27, 28, ТСШ № 29, ТСШ, ТСЗОШ-інтернату навчання пройшло швидко і цікаво. Адже вони не тільки вчилися , а й випробовували все нове на собі, як учні: роботу в парах,  групах, дискусії, ранкові кола, самостійні роботи, щоденник вражень тощо.    Важливо те, що вчителі зможуть використовувати ці підходи на практиці і зробити навчання своїх учнів більш ефективним і легшим, адже шкільна програма передбачає багато складного матеріалу і теорії. 
Ефективність тренінгів  була  визнана колегами, які відзначили оптимальний морально-психологічний клімат взаємоповаги, любові й довіри, гуманний стиль діяльності, професіоналізм. 
Щира вдячність колезі-тренеру Наталі Кордубі, усім слухачам І, ІІ, ІІІ груп за співпрацю, позитив і бажання змінюватись!
                           # УЧИТЕЛІ ВАЖЛИВІ!#

понеділок, 5 березня 2018 р.

МІЖПРЕДМЕТНА ІНТЕГРАЦІЯ ЯК ПРОЦЕС СТАНОВЛЕННЯ ЦІЛІСНОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ



Початкова освіта має відповідати віковим особливостям дітей. Для таких дітей природно-відповідний спосіб так званого «інтегрованого навчання» і сприйняття світу через діяльність, зокрема, через гру на ранньому етапі навчання – у шестирічному віці, а далі через діяльнісне навчання .
Лілія Гриневич

Сьогодні вчителю рекомендується спрямовувати свою викладацьку енергію на те, щоб максимально розширити уявлення маленького учня про світ, орієнтуючись на індивідуальні особливості кожної дитини. Завдання ці реалізуються сукупністю навчальних предметів, кожен з яких - це важлива складова частина змісту загальної шкільної освіти. Дисципліни дозволяють розширювати і поглиблювати уявлення учнів про навколишній світ, допомагають розвивати образне логічне мислення, творчі здібності дітей, сприяють формуванню загальнонавчальних умінь і навичок. Проте на сучасному етапі розвитку національної освіти навіть повне використання можливостей програм з усіх навчальних предметів не дасть бажаного результату.

Здійснюючи освітній  процес, необхідно спиратися не тільки на традиційну методику або перевірені практикою досягнення, а й шукати нові підходи до вирішення завдань. Зараз особливо гостро стоїть проблема пошуку внутрішніх резервів підвищення результативності навчання. Пошуки шляхів вдосконалення системи освіти привели до відродження методичного явища – інтегрованого навчання.
28 лютого 2018 року на базі ТКГ відбулось засідання ІНТЕРАКТИВНОЇ ШКОЛИ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ з теми «Міжпредметна інтеграція як процес становлення цілісності освітнього процесу».

вівторок, 27 лютого 2018 р.

ТРИВАЄ ПЕРША ОЧНА СЕСІЯ ВЧИТЕЛІВ НУШ


24-25 лютого 2018 року ІІ група вчителів початкових класів м. Тернополя генерувала ідеї НУШ щодо нових професійних ролей і завдань сучасного вчителя.
Під час тренінгів учителі ТСШ №7, ТНВК ШЕК №9, ТЗОШ № 10, ТНВК ШК, ТЗОШ № 14, ТНВК ШМЛ № 15, ТЗОШ № 16, ТСШ № 17, ТЗОШ № 25, ТЗОШ №30, ТСП ІМ, ТСП ОЕ, ТНВК №32, ТНВК №35, ТОШМ, ТОНРЦ, ТСЗОШ-інтернату  підвищували методичний та практичний рівні професійної компетентності щодо реалізації завдань Державного стандарту  початкової освіти відповідно до Концепції Нової української школи.                                               Працювали творчо, дружно і весело!

понеділок, 26 лютого 2018 р.

КОЛЕГІЯ МОН ЗАТВЕРДИЛА ТИПОВІ ПРОГРАМИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ


Колегія Міністерства освіти і науки затвердила типові освітні програми для початкової школи, за якими навчатимуться учні 1-2 класів. Планується, що програми стануть базою для розробки підручників, за якими вчитимуться учні початкової школи.
За словами заступника міністра освіти Павла Хобзея, загалом відомством було розглянуто дві типові освітні програми.
«Під час громадського обговорення цих програм до МОН надійшло близько 400 пропозицій від педагогів, науковців, батьків та громадських активістів. Їхні зауваження були ретельно опрацьовані та, за можливості, враховані», - зазначає чиновник.
Отже, освітянам пропонуються дві типові освітні програми, кожна з яких розроблена відповідно до нового закону «Про освіту» та Державного стандарту початкової освіти.
У Міносвіти зазначають, що педагогічна рада школи самостійно обиратиме за якою програмою буде проводити навчання.
Окрім того, освітні програми, що будуть розроблятися на основі типових, не потребуватимуть окремого затвердження МОН чи центральним органом забезпечення якості освіти. Це дозволить школам самостійно визначати хід навчального процесу, орієнтуючись на формування ключових та предметних компетентностей учнів по закінченню навчального року.
До змісту програм входить пояснювальна записка, типовий навчальний план та перелік освітніх галузей. Також програмами визначені вимоги до конкретних очікуваних результатів навчання, загальний обсяг навчального навантаження; коротко вказано відповідний зміст навчальних предметів чи інтегрованого курсу.
Після затвердження типових освітніх програм Міністерством освіти, вони будуть оприлюдненні для широкої громадськості.


четвер, 22 лютого 2018 р.

ЯК ЗРОБИТИ УРОК ПРИРОДОЗНАВСТВА ПРАКТИЧНО СПРЯМОВАНИМ


Будьте самі шукачами, дослідниками.
Не буде вогнику у вас - вам ніколи не 
запалити його в інших.
В.Сухомлинський

Сьогодні перед учителями стоїть важливе запитання: як учити дітей? Як же зробити, щоб урок не тільки надавав учням певні знання й уміння, але й викликав у них справжній інтерес, щире залучення у навчальний процес?
Ми живемо в суспільстві змін, тому кожна людина вчиться протягом всього свого життя. Саме вчитель початкових класів повинен розвивати любов до навчання, пізнавальні інтереси дітей молодшого шкільного віку, їхні творчі навички, уміння самостійно здобувати знання, бути активними, не пасивними. Сьогодні вже неможливо навчати традиційно: у центрі освітнього процесу має бути дитина. Від її активності на уроці, вміння працювати з учителем, однокласниками залежить успіх в опануванні програмового матеріалу.
Особливо важливу роль в становленні особистості, розвитку та вихованні дитини відіграє курс природознавства в школі , а відтак, важливим є завдання добору  методів навчання для зацікавлення, активізації пізнавальної діяльності учнів. Одними з таких методів є практичні, тому саме це питання стояло в центрі уваги роботи Фокус-групи учителів 3-іх  класів, засідання якої відбулось 21 лютого 2018 року на базі ТЗОШ № 14.

понеділок, 19 лютого 2018 р.

СТАРТУВАЛО НАВЧАННЯ ВЧИТЕЛІВ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ


17 лютого 2018 року стартувало навчання вчителів майбутніх першокласників. На базі ТСПОЕ проведено першу очну сесію із педагогами І групи (ТНВК ШПЛ №2, ТСШ №3, ТЗОШ №4, ТСШ № 5, ТНВК ШЛ №6, ТЗОШ №8, ТЗОШ №13, ТЗОШ №18, ТЗОШ №24, ТКГ, ТНВК №7).
Навчання організовано відповідно до Типової освітньої програми підготовки вчителів 1-их класів Нової української школи. Протягом двох днів учителі вивчали Концепцію Нової української школи, обговорювали особливості розвитку дітей 6 -7-річного віку, розглядали нові ролі і завдання сучасного вчителя в контексті Концепції Нової української школи.
Слід відзначити практичність, дієвість, динамічність проведених тренінгів.
Перша очна сесія триває…

середа, 7 лютого 2018 р.

ГРАФІК НАВЧАННЯ ВЧИТЕЛІВ 1-их КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ м. ТЕРНОПОЛЯ


Шановні колеги!

З  15 лютого 2018 року  розпочинається  перший етап підготовки  вчителів, які впроваджуватимуть Державний стандарт початкової освіти у 2018/2019 навчальному році, відповідно до  Типової  освітньої  програми організації і проведення підвищення кваліфікації педагогічних працівників (Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Типової  освітньої програми  організації і проведення підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладами післядипломної педагогічної освіти» від 15.01.2018 № 36).

ГРАФІК НАВЧАННЯ
вчителів 1-их класів Нової української школи
м. Тернополя

НАСТАНОВЧА ОЧНА СЕСІЯ

Група
Дата  проведення
Час
Місце проведення
Тренер
І
17.02.2018
18.02.2018

09.00-
15.00

ТСПОЕ
Гордіюк Н., Кордуба Н.
ІІ
24.02.2018
25.02.2018
Гордіюк Н., Кордуба Н.
ІІІ
03.03.2018
04.03.2018
Гордіюк Н., Кордуба Н.

ДРУГА ОЧНА СЕСІЯ

Група
Дата  проведення
Місце проведення
Тренер
І
26.03.2018
08.00-14.00
27.03.2018
12.00-18.00
29.03.2018
08.00-14.00


ТСПОЕ
Гордіюк Н., Кордуба Н.         
ІІ
26.03.2018
12.00-18.00
28.03.2018
08.00-14.00
29.03.2018
12.00-18.00
Гордіюк Н., Кордуба Н.
ІІІ
27.03.2018
08.00-14.00
28.03.2018
12.00-18.00
30.03.2018
08.00-14.00
Гордіюк Н., Кордуба Н.

ПІДСУМКОВА  ОЧНА СЕСІЯ


Група
Дата  проведення
Час
Місце проведення
Тренер
І
11.06.2018 – 15.06.2018

09.00-
   15.00




ТЗОШ №14
Гордіюк Н., Кордуба Н.,
Роговська Л.
ІІ
18.06.2018 – 22.06.2018
Гордіюк Н., Кордуба Н.,
Роговська Л.
ІІІ
25.06.2018 – 29.06.2018
Гордіюк Н., Кордуба Н.,
Роговська Л.

І група (учителі 1-их кл. ) (35 осіб) : ТНВКШПЛ№2, ТСШ№3, ТЗОШ №4, ТСШ №5, ТНВКШЛ№6, ТЗОШ №8, ТЗОШ №13, ТЗОШ №18, ТЗОШ №24, ТКГ,ТНВК№7, ТНВК№28

ІІ група (учителі 1-их кл.)  (33 особи) : ТСШ№7, ТНВКШЕЛ№9, ТЗОШ№10, ТНВКШК, ТЗОШ№14, ТНВКШМЛ№15,ТЗОШ№16,ТСШ№17,ТЗОШ№25,  ТЗОШ№30, ТСПІМ, ТСПОЕ, ТНВК№32, ТНВК№35

ІІІ група (учителі 1-их кл.)  (34 особи) : ТЗОШ№11, ТЗОШ№19, ТЗОШ№20, ТЗОШ№21, ТЗОШ№22, ТЗОШ№23,  ТЗОШ№26, ТЗОШ№27, ТЗОШ№28, ТСШ№29    

УВАГА!
На  навчання запрошуються  класні керівники майбутніх 1-их класів.                 
                                                                                                            Гордіюк  Надія

неділя, 4 лютого 2018 р.

ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ ТА КЛЮЧОВИХ ІКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ

31 січня 2018 року на базі ТЗОШ № 4 відбулось засідання Фокус-групи вчителів інформатики , мета якого  -  активізувати творчий потенціал кожного вчителя; надати допомогу вчителям у розвитку та  підвищенні професійної майстерності в ІКТ-компетентності; ознайомити з найдієвішими прийомами та методами роботи на уроках; вивчати і впроваджувати в практику сучасні методики  компетентнісного навчання.
В ході засідання учасники обговорили питання впровадження комптентнісного підходу до навчання, що виражається у досягненні ключової компетентності, загальнопредметної компетентності і предметної інформатичної  компетентності учнів.  
Учителі інформатики ТЗОШ № 4 Сеньківська С.Ю. та Івасюк Г.І. провели майстер-клас «Використання інтерактивних методів на уроках інформатики для розвитку ключових компетентностей молодшого школяра».
Під час роботи розроблені рекомендації, які допоможуть учителям інформатики краще оволодіти державними вимогами до рівня загальноосвітньої підготовки учнів      в      умовах      компетентнісного        спрямування початкової освіти.


середа, 31 січня 2018 р.

1 ЛЮТОГО СТАРТУЄ ОНЛАЙН-КУРС ДЛЯ УЧИТЕЛІВ 1-ИХ КЛАСІВ

1 лютого на онлайн платформі EdEra стартує навчання на обов’язковому «Онлайн-курсі для вчителів початкової школи», які навчатимуть 1-й клас з вересня 2018 року. Про це повідомила міністр освіти і науки Лілія Гриневич під час презентації онлайн-курсу.
За словами міністра, онлайн-курс, що є частиною змішаного навчання, дозволить підвищити кваліфікацію вчителів в обмежені терміни.
«У реформі Нова українська школа багато рішень народжуються вперше та вперше застосовуються в нашій системі освіти. Використання сучасних технологій – дистанційного курсу – одне з таких рішень. Воно формувалося з урахуванням величини завдання – перепідготувати 22 тисячі вчителів початкової школи, які повинні пройти підвищення кваліфікації в обмежені терміни часу. Забрати таку кількість людей з роботи, забрати їх з класів і відправити на тривалі курси підвищення кваліфікації фізично неможливо. Тому було вирішено використовувати формат змішаного навчання. Тобто навчальних 60 годин вчитель має пройти в межах дистанційного курсу, а ще 60 годин будуть спрямовані на очне навчання», – розповіла Гриневич.
Міністр також наголосила, що курс надасть учителям можливість ознайомитись з новим Державним стандартом початкової освіти, отримати практичні навички управління класом, навчитися методикам компетентнісного та інтегрованого навчання, ознайомитися з іншими сучасними методиками викладання в 1-му класі.
«Важливою частиною курсу є розділи, присвячені інклюзивній освіті та основам нейропсихології – науці, що дозволяє зрозуміти особливості функціонування мозку дитини, виявити причини труднощів у навчанні й усунути їх», – підкреслила міністр.
Як відомо, минулого тижня Міністерством освіти була затверджена типова освітня програма організації і проведення підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Раніше, Кабінетом Міністрів разом із Міністерством освіти було визначено категорії педагогічних працівників початкової школи, які у 2018 році мають пройти підвищення кваліфікації.

ЯК ВЧИТЕЛЯМ ПРОЙТИ ОБОВ'ЯЗКОВИЙ ОНЛАЙН-КУРС З ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ :