ТЕАТРАЛІЗОВАНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

Дисципліни художньо-естетичного циклу на сьогодні посідають скромне місце в закладах загальної середньої освіти.  Шкільна освіта у відриві від позаурочної та позашкільної роботи об’єктивно не може реалізувати необхідний комплекс культуротворчих функцій, притаманних мистецтву, яке має унікальні можливості впливу на людину. Тому художньо-естетичне виховання потрібно розглядати не лише як процес набуття художніх знань та  вмінь, а, насамперед, як універсальний спосіб особистісного розвитку школярів на основі виявлення індивідуальних здібностей, різнобічних естетичних потреб та інтересів.

16 грудня 2019 року на базі ТНВК № 7 відбувся презентаційний семінар вихователів ГПД «Театралізована діяльність  як засіб розвитку особистості молодшого школяра». Під час інтерактивної бесіди педагоги висловлювали думки щодо проведення в умовах роботи групи продовженого дня   театралізованих ігор, які відкривають простір для участі дітей в  різних видах художньої діяльності. У семінарі була представлена презентація «Шкільна театральна педагогіка як інноваційна модель навчання в освітньому закладі» (Танцовна Н.І., вихователь ГПД ТНВК № 7). Родзинкою заходу став перегляд вистави за книгою Б.Мельничука та Л. Костишин «Пастка для орла», прем’єра якої відбулася 12 березня 2019 року за участю авторів, письменників, художників. Глядачів вразила бездоганна гра школярів 3-го класу: у них не раз щеміло серце, бриніли сльози на очах і сяяли посмішки на обличчях. Всі були в захопленні від зворушливих пісень акторів-звірят, танців з елементами акробатики.

Театральна творчість має значний потенціал для розвитку дитини – такий висновок заходу. Це не формування майбутнього артиста, не дитяча розвага, а важливий навчально-виховний засіб особистісного розвитку школярів.

РЕЗУЛЬТАТИ ОБЛАСНОГО ЕТАПУ ХХ МІЖНАРОДНОГО КОНКУРСУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ІМЕНІ ПЕТРА ЯЦИКАА

15 грудня 2019 року у Тернопільській загальноосвітній школі I-III ступенів № 23 відбувся обласний етап XХ Міжнародного конкурсу з української мови ім. Петра Яцика

Вітаємо переможців!

Диплом І ступеня

1.    Дзюбан Анастасія, учениця 3 класу Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 29 з поглибленим вивченням іноземних мов.

2. Матвіїв Софія,  учениця 4 класу Тернопільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І ступеня повного дня з поглибленим вивченням основ економіки.

Бажаємо успіхів у заключному етапі Конкурсу!

УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2020. І (МІСЬКИЙ) ЕТАП

Завершився І тур всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2020». Номінацію «Початкова освіта» представляли:

Кипибіда Алла Василівна, вчитель початкових класів ТЗОШ № 16;

Коцюбинська Сільвія Вікторівна, вчитель початкових класів ТЗОШ № 23;

Мочула Ольга Василівна, вчитель початкових класів ТСШ № 29.

Перемогу здобула Кипибіда Алла Василівна.

ВІТАЄМО!

БАЖАЄМО УСПІХІВ У ІІ (обласному) ЕТАПІ !!!

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ УРОК ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

21 листопада в ТЗОШ № 11 в рамках Третього трансфер-містечка інноваційних можливостей для вчителів початкових класів та психологів ЗЗСО проведено практикум “Компетентнісний урок як основа формування емоційного інтелекту особистості молодшого школяра».

Питання про те, як саме педагогічно забезпечити формування емоційного інтелекту на сьогоднішній день дуже рідко привертає увагу педагогів. Однак емоційний інтелект є однією з головних складових у досягненні успіху в житті, а його формування – важливе завдання Нової української школи.

Інтегрований захід, проведений спільно з учителями і психологами,  сприяв підвищенню компетенції учасників щодо організації освітнього процесу на засадах компетентнісного підходу. Учасники вчилися конструювати різні типи сучасних уроків з використанням компетентнісних завдань, враховуючи  закономірності та особливості розвитку емоційного інтелекту. 

ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ, ЯКІ НАВЧАТИМУТЬ УЧНІВ 1-их КЛАСІВ У 2021/2022 н.р.

Добігла фінішу  остання хвиля підготовки вчителів початкових класів, які працюватимуть в умовах Нової української школи у 2021/2022 н.р. Під час тренінгових занять заключної третьої сесії (18-22 листопада 2019 р.) учителі початкової школи разом з тренерами-педагогами

·  розглянули особливості організації ефективного і  безпечного освітнього (в тому числі  інклюзивного) середовища;

·         визначили сутність інтегрованого навчання;

· з’ясували особливості викладання навчальних предметів інтегрованого курсу «Я досліджую світ»;

·         отримали можливість застосувати на практиці інноваційні методики роботи з LEGO;

·         обговорили складові формувального оцінювання ;

·         дали відповіді на актуальні питання щодо педагогіки партнерства;

·         проаналізували Типові освітні програми для 1-2 класів ЗЗСО;

·   розглянули шляхи створення Нової школи, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у житті.

Завершилось навчання успішним захистом індивідуальних  та творчих проектів педагогів.

ІІ (міський) етап ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені П.Яцика

16 листопада 2019 року в ТЗОШ №24 відбувся ІІ (міський) етап ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Протоколи можна завантажити тут.

http://gapon.te.ua/rubryka-metodysta/uchnivski-konkursy/petra-yatsyka/item/1307-rol

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ГПД ЗАСОБАМИ ГУМАННОЇ ПЕДАГОГІКИ

Особливого    значення в реформуванні освіти набуває гуманізація освітнього процесу. Гуманна педагогіка – це та, яка може наблизити дитину до пізнання самих себе. Обов’язок педагога дати дитині радість пізнання. Учитель – творець, який дозволяє дитині відкрити самого себе.

 Дитинство – це ніби «кошик допомоги», з якого ми черпаємо знання і вміння протягом усього життя. Як   наповнити цей кошик, не пошкодивши жодної грані тендітної дитячої душі? Як привити паростки любові, мудрості, людяності?

В атмосфері світла, добра, щирості 30 жовтня 2019 р. на базі ТНВК ШПЛ № 2 відбувся методичний захід вихователів ГПД , мета якого – напрацювання моделі дієвого сучасного виховання молодших школярів на засадах гуманної педагогіки.

Обов’язкова умова cемінару-супутника – інтерактивна участь у ньому усіх присутніх. 

Після «листопада побажань» один одному усі присутні долучилися до складання пазлів – складання уривка із відомого твору американського письменника Дж.Д. Селінджера «Ловець у житі», присвяченого вихованню особистості.

РЕАЛІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ У НАВЧАННІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Тенденції розвитку дошкільної та початкової освіти в умовах реформування загальної середньої освіти на засадах Концепції Нової української школи мають багато спільного.

У Базовому компоненті дошкільної освіти (у редакції 2012р.) та Державному стандарті початкової освіти (2018 р.) визначається пріоритетність особистісно-орієнтованого, компетентнісного, діяльнісного, середовищного підходів до розв’язання основних завдань дошкільної та початкової освіти. Обидва документи покликані забезпечити становлення особистості дитини, її фізичний, комунікативний, пізнавальний, соціально-моральний, художньо-естетичний, креативний розвиток, набуття нею практичного досвіду.

23 жовтня 2019 року на базі ТНВК ШЕЛ №9 ім. Іванни Блажкевич для вчителів початкових класів і вихователів дошкільних закладів відбувся практикум «Реалізація діяльнісного підходу у навчанні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».

У програмі методичного заходу переважали    активні форми роботи, спрямовані на опанування педагогами найважливіших аспектів діяльнісного підходу у навчанні. В інтерактивному форматі педагоги продемонстрували  застосування діяльнісного методу, інтенсивність групової взаємодії під час моделювання тематичного дня  «ЛИСТОПАД».

Щира вдячність заступнику директора Абрам’юк А.Я., групі вчителів початкових класів ТНВК ШЕЛ №9 за допомогу в організації та проведенні заходу, створення емоційної композиції осіннього падолисту.

КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЯ ЯК СПОСІБ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ

На всіх етапах розвитку освіти основним завданням було і залишається підвищення рівня професійної майстерності педагогів. Суспільству нині потрібен вчитель, який міг би оновлювати, удосконалювати зміст своєї діяльності. Саме з цією метою 23 жовтня 2019 року у ТСШ № 3 відбулося засідання Авторської майстерні вчителів початкових класів  "Підвищення ефективності освітнього процесу шляхом упровадження нових форм та методів навчання" (кер. Копка Т.В.), під час якої учасники у форматі Workshop ознайомились з особливостями проведення кейс-технології як однієї з методик компетентнісного навчання.

ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ, ЯКІ НАВЧАТИМУТЬ УЧНІВ ПЕРШИХ КЛАСІВ У 2021-2022 н.р.

Концепція Нової української школи передбачає нові підходи до навчання, які ґрунтуються на засадах педагогіки партнерства, співпраці між учнями та вчителями, відхід від авторитарної моделі комунікації, що вимагає переосмислення ролі як педагога, так і учня.                                     
Для розв’язання таких задач з 07 жовтня 2019 року розпочалось навчання з підготовки вчителів початкових класів для роботи в умовах Нової української школи у 2021-2022 н.р.  Це один із обов’язкових етапів підвищення кваліфікації за очно-дистанційною формою навчання.                                                                                                          
У тернопільських  ТЗОШ №14, ТНВК ШЛ № 6 ім. Н.Яремчука, ТСПОЕ одночасно почали працювати близько 140 вчителів  початкових класів, які були об’єднані у 3 групи. 

Тренери Нової української школи Гордіюк Надія, Добровольська Оксана, Кордуба Наталія ознайомили учасників із програмою  та провели модулі навчання: «Сучасний вчитель як провідник змін», «Зміст початкової освіти у вимірі сьогодення», «Організація ефективного і безпечного освітнього середовища», «Інтеграція: тематичний і діяльнісний підходи».

Під час виконання інтерактивних вправ учасники усвідомлювали нові професійні ролі вчителя, наводили конкретні приклади, історії з життя, розкривали коло основних понять і термінів, виконували вправи, завдання, інформаційні повідомлення, ігри, дискусії на набуття необхідного практичного досвіду, для роботи у нових умовах. Відбувся пошук шляхів вирішення освітніх проблем.                                              
Остання очна сесія для цих вчителів відбудеться на листопадових канікулах.

ЯК ПОБУДУВАТИ ЕФЕКТИВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Сьогодні перед учителями стоїть важливе запитання: як учити дітей, щоб сформувати компетентну особистість.

Основними завданнями сучасного вчителя є залучення учнів до активної самостійної діяльності, перетворюючи школярів у її суб’єктів. Зацікавленість, викликана вчителем на уроці, за певних умов може перерости в стійкий інтерес до знань.

Учні початкових класів добре навчаються лише за умови, коли їм цікаво, доступно і практично. Чи буде урок цікавим дітям, чи захочуть вони брати в ньому активну участь, залежить від того, наскільки добре продумана кожна деталь уроку. Саме над цими проблемами працювали учителі перших класів на засіданні Фокус-групи  «Як побудувати ефективний план уроку?» , яке відбулося 25 вересня 2019 року на базі ТЗОШ № 16.

Розробляючи  ефективний план уроку, педагоги виділили :  мотивацію учнів (навіщо це вивчати);

 продуманий цікавий зміст уроку (його ідею);  

компетентнісно зорієнтовані завдання для роботи ( в парах, мікрогрупах, групах).

Практичний блок методичного заходу був спрямований на побудову ефективного плану уроку в 1 класі з використанням компетентнісно зорієнтованих завдань. Педагоги в інтерактивному форматі демонстрували інтенсивність групової взаємодії, ділились особистим досвідом,  професійними знаннями і вміннями.

ЗАПРОШУЄМО НА ВЕБІНАРИ

Видавництво «Ранок», переймаючись питаннями розвитку освітньої галузі, ініціює проведення з 24 вересня по 10 жовтня 2019 року осінньої сесії вебінарів «Інтерактивної школи творчого вчителя». У межах сесії «Як зробити урок ефективним» відбудеться серія вебінарів, під час яких автори підручників — переможців конкурсних відборів поділяться секретами успішної підготовки учнів та розкриють власні найдієвіші методи роботи.

Щоб стати учасником вебінару, потрібно зареєструватися за посиланням:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdqdxVAZPNUgUc7PK7yZcm4ftWD210GlNKeQ_NspkrxzSF6qg/viewform

Кожний зареєстрований учасник, присутній на вебінарі, отримає персональний сертифікат.

Участь у вебінарі та сертифікат є безкоштовними.

Розклад сесії вебінарів дізнайтеся за посиланням:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cs7hWcIILYEa3T_K-o6j9MfnqFLZzmta/edit#gid=1314265078

Технічна підтримка за тел. 098-037-54-68.

Інформаційна підтримка:

e-ranok@ukr.net

ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ІНФОРМАТИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ В 2 КЛАСІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

24.09.2019 року на базі Тернопільської загальноосвітньої школи № 4 відбулось засідання Фокус-групи  вчителів інформатики (2 клас) з теми «Особливості викладання інформатики в інтегрованому курсі «Я досліджую світ».             

 Інтеграція України у світовий простір ставить перед суспільством завдання – створити таку систему освіти нового покоління, яка буде відповідати викликам нового тисячоліття. Саме ці пріоритети лежать в основі реформування сучасної загальноосвітньої школи, головне завдання якої підготувати компетентну особистість.

Новий інтегрований предмет «Я досліджую світ» , який передбачає у 2 класі  вивчення інформатики, дає змогу учителям пов’язувати матеріал інформатичної освітньої галузі з природничою, соціальною і здоров’язбережувальною, громадянською та історичною, технологічною освітніми галузями. Реалізація компетентнісного підходу вимагає організації опанування сутністю певних об’єктів, явищ, способів дій у безпосередній практичній діяльності та дослідницькій діяльності другокласників.

 Форми роботи заняття: моделювання ранкового кола «Павутинка», інтерактивне повідомлення «Актуальні проблеми вивчення інформатики в 2 класі НУШ», майстер-клас з моделювання уроків з теми «Комп'ютер як інструмент виконання дій з інформацією» (Cеньківська С., Баб’як Н., ТЗОШ №4), практикум «Конструювання компетентнісних інтегрованих завдань).

Захід  був змістовним та плідним, що сприяло підвищенню компетенції педагогів щодо викладання інформатичної освітньої галузі у 2 класі НУШ.

УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2020

Шановні колеги!

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 10.06.2019 № 798  «Про проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2020», рішення центрального організаційного комітету всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2020» (протокол № 01 від 12.08.2019) надсилаємо умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2020».

https://osvita.ua/doc/files/news/654/65480/1_11-7730.pdf

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ 2 КЛАСУ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Міністерство освіти і науки затвердило методичні рекомендації щодо оцінювання учнів 2-го класу Нової української школи.

Про це йдеться в наказі Міністерства освіти і науки України № 1154 від 27 серпня 2019 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання учнів другого класу».

“Навчальні досягнення учнів других класів підлягають  ормувальному і підсумковому (тематичному та завершальному) оцінюванню. Оцінювання результатів навчання учнів других класів здійснюється вербально“, – зазначено в рекомендаціях.

Критерії оцінювання встановлює вчитель із поступовим залученням учнів до цього процесу. Орієнтирами для визначення критеріїв є вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів, визначених Держстандартом. 

“Під час здійснення формувального оцінювання важливо не протиставляти дітей один одному. Стимулом розвитку має бути співвідношення роботи (відповіді, дії тощо) з тим, як дитина працювала раніше.

Доцільно акцентувати увагу лише на позитивній динаміці досягнень учнів, враховувати, що оцінюється не учень, а його робота“, – наголошено в рекомендаціях.

Завантажити наказ можна за посиланням :

https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2019/08/NMO-1154.pdf

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ З 2020 РОКУ

Українські вчителі вже найближчим часом зможуть зарахувати собі як обов’язкове підвищення кваліфікації не лише навчання в інститутах післядипломної педагогічної освіти, а й інші профільні курси. Відповідне рішення Кабінету набере чинності вже найближчим часом.

Документом передбачається, що з 1 січня 2020 року вчителі зможуть використовувати виділені державою кошти на підвищення кваліфікації.

Загалом впродовж 5 років вчитель має пройти не менш як 150 годин підвищення кваліфікації. При цьому він зобов’язаний підвищувати кваліфікацію щорічно, незалежно від того, вичерпав 5-річну норму чи ні – це обов’язкова умова атестації.

Механізм підвищення кваліфікації вчителів з 2020 року