АНАЛІЗ ІНСТРУМЕНТІВ ПРОВЕДЕННЯ ПІЛОТНОЇ ДПА-2025 ДЛЯ УЧНІВ 4-их КЛАСІВ

 

 3 грудня 2025 року на базі ТСШ № 29 відбулася робоча зустріч із заступниками директорів з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти І ступеня.

У ході зустрічі було обговорено низку важливих питань, пов’язаних із запровадженням нового формату проведення державної підсумкової атестації.

Під час обговорення учасники детально зупинилися на організаційних підходах до проведення ДПА, проаналізували оновлений порядок оцінювання навчальних досягнень учнів та вимоги щодо підготовки здобувачів освіти до підсумкових випробувань.

Особливу увагу було приділено питанням забезпечення об’єктивності та прозорості процедури, а також правильності оформлення результатів атестації.

Заступник директора ТСШ № 29 Стецька О.Я. та учителі закладу Золота Ю.В., Нечай Г.В., Моргало А.С. поділилися власним досвідом, окреслили можливі труднощі під час проведення ДПА та шляхи їх подолання.

 

КОЛИ КНИЖКИ ОЖИВАЮТЬ: ЯК ЗАЦІКАВИТИ ДИТИНУ ЧИТАННЯМ У ЦИФРОВУ ДОБУ

 

25 листопада 2025 року ТСШ 7 з поглибленим вивченням іноземних мов радо вітала учителів початкових класів міста. Захід з теми ««Коли книжки оживають: як зацікавити дитину читанням у цифрову добу» пройшов у теплій, творчій атмосфері та подарував усім учасникам справжнє натхнення.

Протягом зустрічі оживали сценки, презентації, відеофільми, майстер-класи, що демонстрували: книга може бути сучасною, цікавою, інтерактивною, живою. Особливої теплоти заходу додали учні —Чамбул Евеліна та Бойко Максим, які артистично й з великим натхненням зіграли у сценці Книгу та Гаджета. Їхній виступ став яскравим нагадуванням про те, що сучасні діти чудово відчувають цінність історій, а книга може говорити з ними мовою емоцій і гри.

Учителі міста виявилися надзвичайно легкими на підйом: із перших хвилин активно долучалися до всіх видів роботи, охоче обговорювали побачене та ділилися щирими враженнями. Атмосфера взаємопідтримки, творчості й відкритості перетворила педагогічну лабораторію на теплу професійну зустріч, де кожен зміг почерпнути натхнення й нові ідеї.

На позитивній хвилі учасники разом створили спільну книгу порад, яка об’єднала досвід, мудрість і креатив учителів нашого міста.

Захід став простором співпраці, нових ідей та віри в те, що читання залишається дивом, яке здатне змінювати дитинство.

ВІДБУВСЯ МІСЬКИЙ ЕТАП XXVI МІЖНАРОДНОГО КОНКУРСУ ЗНАВЦІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ІМЕНІ ПЕТРА ЯЦИКА

 

22.11.2025 в ТСШ№7 відбувся міський етап ХХVI Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика. Дякуємо учасникам/учасницям конкурсу, голові журі - кандидату філологічних наук, доценту ТНПУ ім.В. Гнатюка Оксані Вербовецькій,  учителям-словесникам, учителям початкових класів, педколективу і дирекції ТСШ №7 за співпрацю!

Протоколи тут:

• 3 клас https://drive.google.com/file/d/1fJnutSQhpPzPXO7QoXuInCCRu5a96HFl/view?usp=sharing
• 4 клас https://drive.google.com/file/d/1fDHSPqroW6HaE4KJqCjir9o9WFfFhWSk/view?usp=sharing

ІНТЕГРАЦІЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ РАННЬОЇ ПРОФІЛІЗАЦІЇ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

Інтегроване навчання є цінним інструментом допрофільного навчання, оскільки формує цілісний світогляд учнів, розвиває системне мислення та навички критичного аналізу, допомагаючи побачити взаємозв’язки між різними предметами і явищами реального світу. Це дозволяє учням глибше зрозуміти зв'язок між знаннями, які вони отримують, та їх практичним застосуванням, що особливо важливо для вибору майбутньої професії.

29 жовтня 2025 року  заступники директорів школи І ступеня взяли участь у  Профмайстерці «Інтеграція як інструмент ранньої профілізації молодшого школяра» з метою формування практичних умінь проєктування й реалізації інтегрованих навчальних завдань, спрямованих на раннє професійне самовизначення учнів 1-4 класів.

Спочатку педагоги під керівництвом Надії Гордіюк (консультант ТКМЦНОІМ) та Ольги Гардецької (заступник директора з НВР ТЗОШ № 18) здійснили аналіз прикладів інтегрованих уроків і проєктів, спрямованих на розвиток пізнавальних інтересів і професійних нахилів молодших школярів.

Особливу увагу було звернуто на сенсорну інтеграцію - неврологічний процес, під час якого мозок отримує, організовує

та інтерпретує інформацію від усіх органів чуття. Здійснюється з метою виконання цілеспрямованих дій дитини  на основі отриманої інформації. 

Майстерку  за допомогою сенсорних коробок провела з присутніми вчителька ТЗОШ № 18 Ольга Лешків.               

Чудовою нагодою порелаксувати та отримати позитині емоції сприяла ще одна  майстерка від Ольги Лешків з використання термомозаїки.

Загалом захід пройшов у дружній та конструктивній атмосфері, створивши сприятливі умови для обміну досвідом та професійного зростання. Це допомогло педагогам  краще розуміти переваги інтегрованого навчання. 

Зокрема, як ефективно поєднувати різні дисципліни та реальні життєві ситуації для підвищення ефективності навчання учнів, виявлення індивідуальних особливостей та здібностей учнів, формування навичок аналізу, системного мислення та розв’язання проблем для успіху в будь-якій професійній сфері.

                         

Щира вдячність педагогічному колективу Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 18 (директор Заброцький Р.П.), на базі якої проведено ПрофМайстерку.

Дякуємо усім учасникам, спікерам за натхнення, творчість і креатив!!!

 

 

  

ПРОФМАЙСТЕРКА "STEM-ОСВІТА ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕМЕТНИХ ЗВ'ЯЗКІВ У ШКОЛІ І СТУПЕНЯ"

  

28 жовтня 2025 року на базі ТСШ № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов для учителів початкових класів відбулась ПрофМайстерка «STEM-освіта як засіб реалізації міжпредметних зв’язків у школі І ступеня». Захід проведено в межах реалізації  профільного маршруту 2024-2027  для закладів освіти Тернопільської міської громади.  Перехід учнів старшої школи до профільного навчання має відбуватися поступово та забезпечувати надійну базу з початкової школи.

STEM-освіта – пріоритетний напрям сучасної освіти; система, яка базується на інтегрованому вивченні дисциплін з акцентом на практичне застосування знань для розв’язання проблем, розвитку критичного мислення та креативності.

Учителі початкових класів мали можливість відвідати справжню професійну майстерню молодих і креативних педагогів ТСШ № 3 Задворної Мар'яни і Шмагай Ірини.

Під час майстерки «STEM у дії: від гри до науки» Мар’яна Задворна поділилася власним досвідом упровадження STEM-освіти в початковій школі.

Учителі побачили, як звичайні досліди - із водою, мильною плівкою, повітрям, листям із дерев чи магнітами перетворюються на захопливу науку для дітей. Педагогиня довела, що шлях до розуміння світу починається з гри — цікавої, живої і змістовної .

Майстерка Ірини Шмагай «Інтеграція з натхненням: STEM у шкільному просторі” продемонструвала, як за допомогою найпростіших дослідів, експериментів розвивати в дітей цікавість до науки й уміння мислити.

Учасники Профмайстерки поповнили свої знання про способи формування  в учнів системного мислення, удосконалили вміння вирішувати з учнями складні практичні завдання та  аналізувати інформацію, а також отримали нові інструменти для роботи з впровадження стем-навчання в освітній процес. 

Щиро вдячні за високу майстерність, професіоналізм та відданість справі  Задворній Мар’яні та Шмагай Ірині.        Дякуємо за гостинність усій дружній команді Тернопільської спеціалізованої школи №3  з поглибленим вивченням іноземних мов! Захоплюємося вашими досягненнями та впевнені у подальшій співпраці.

  

 

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

 

15 жовтня 2025 року на базі нового сучасного центру «OPEN SPACE» відбувся семінар-практикум вихователів ГПД м. Тернополя.

Педагоги обговорювали проблему використання творчих вправ для розвитку практичних навичок молодших школярів. Чому це так важливо?Практичні навички реально допомагають у житті і, чим більше діти будуть уміти, тим більше стануть впевненими  і самостійними.

Спочатку педагоги розглянули теоретичні аспекти зв’язку творчих завдань і розвитку практичних умінь; ознайомились із сучасними методами і прийомами використання творчих вправ.

Під час обміну практик заступник директора ТЗОШ № 26 Вітів Людмила Мирославівна представила досвід роботи вихователів груп подовженого дня свого закладу. Слід зазначити, що колектив початкової ланки ТЗОШ № 26 в часі війни активно працює в рамках проєкту "Хай Ангел Божий береже тебе".  

Присутні "побували" на шкільних майстер-класах з виготовлення солодких листів-сердечок, окопних свічок, файничок, оберегів-ангеликів, термомозаїки-брелоківдля воїнів, розфарбовування пряників "Подаруй захиснику радість"; нестандартних спортивних годинах, виховних заходах тощо.

Усі охочі  мали можливість оглянути виставку творчих робіт вихованців школи. 

Захід пройшов в атмосфері дружнього спілкування та обговорення нових творчих ідей. Висловлюємо вдячність працівникам OPEN SPACE за створені комфортні умови праці.

Презентація:

https://docs.google.com/presentation/d/1vp_hpF4zswWQfyUcOGM-7LTplO1HwrOj/edit?usp=sharing&ouid=107155596294026823179&rtpof=true&sd=true

ПРОСТІ РІШЕННЯ ДЛЯ СКЛАДНИХ ТЕМ: В УКРАЇНСЬКИХ ШКОЛАХ ТА САДОЧКАХ РОЗПОЧАЛИСЯ УРОКИ ТУРБОТИ

 З жовтня українські школярі та дошкільнята зможуть відвідувати Уроки Турботи –  щомісячні інтерактивні заняття для дітей 5-10 років, які  допомагають розвивати емпатію, інклюзивне мислення та щоденну турботу про психічне здоров’я.

 Мета уроків - формування  у школах, родинах і громадах культури емпатії, взаємоповаги та сприйняття індивідуальних відмінностей.

У чому допомагають Уроки Турботи:

• розкрити чутливі теми за допомогою анімованих персонажів
• нормалізувати практику турботи про своє ментальне здоров’я, розрізняти свої емоції, їх причину та наслідки
• опанувати прості практики самодопомоги в стресових ситуаціях
• налагодити емоційний зв’язок між дитиною та значущими дорослими
• сприймати інклюзію як норму сучасного суспільства.

    Освітній процес в умовах війни – це щоденний виклик, як для дітей, так і для педагогів. Напружений інформаційний фон, тривоги та втрати впливають на емоційний та психологічний стан. Українські діти дуже потребують безпечного простору для спілкування та підтримки. Тим часом педагоги постають перед викликом бути не лише провідниками у світ знань, а й тими дорослими, які дають відповіді на складні питання. Особливо гострою є ця потреба для освітян, які працюють з дітьми 5-10 років – поколінням, яке майже не пам’ятає життя без війни.

     Уроки Турботи дають викладачам готовий інструментарій для розмов з дітьми на чутливі теми: від дружби та взаємоповаги до прийняття відмінностей і піклування про себе та інших, а також покликані підтримати вчителів у їхній щоденній роботі.

 Перший Урок серії є одним із заходів у підтримку ініціативи Всеукраїнської програми  ментального здоров’я "Ти як?" до Всесвітнього Дня психічного здоров’я, що відзначається 10 жовтня. Заняття на тему "Як подружитись із сумом" допомагає дітям зрозуміти, що всі емоції важливі в повсякденному житті. Кожна з них дає нам розуміння свого стану і своїх потреб тут і зараз, тому з ними варто познайомитись, навчитись розпізнавати та керувати ними.

Доступ до всіх матеріалів Уроків турботи та методологічний супровід освітяни отримають на платформі Google Classroom після реєстрації для участі.

https://drive.google.com/file/d/1tviTI9Iz_NX1PowQf2TmnGG0_lWZ583N/view

Ідея та наповнення занять розроблені командою Академії Турботи у партнерстві з Радницею-уповноваженою Президента України з прав дитини та дитячої реабілітації Дар’єю Герасимчук.

Детальніше:

https://osvitoria.media/news/prosti-rishennya-dlya-skladnyh-tem-uroky-turboty-u-sadochkah-i-shkolah/