четвер, 28 вересня 2023 р.

ВИКОРИСТАННЯ МОЖЛИВОСТЕЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

 

28 вересня 2023 р. в режимі онлайн відбувся вебінар «Використання можливостей штучного інтелекту в педагогічній діяльності вчителя початкових класів».

Під час зустрічі учасники обговорили актуальні можливості та виклики, пов’язані із застосуванням штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі. У виступі Надії Гордіюк , консультанта ТКМЦНОІМ, було відзначено, що ШІ може істотно полегшити процеси навчання та викладання, забезпечуючи індивідуалізований підхід до кожного учня.

Декілька способів застосування ШІ у початковій школі для покращення навчання та розвитку учнів запропонувала Ольга Іваночко, методист відділу  дошкільної та початкової освіти ТОКІППО. Присутні розглянули приклади автоматизації розробки та підготовки завдань та підтримки педагогів у підготовці матеріалів для занять.

Загалом, вебінар став важливим кроком у розумінні потенціалу штучного інтелекту для підвищення якості освіти та розвитку відповідних стратегій впровадження цієї технології в освітньому процесі.




ПРЕЗЕНТАЦІЯ:
https://drive.google.com/file/d/1Hwwm1rKroKRizya-2WIzD66C1CfOT6Lb/view?usp=sharing



https://drive.google.com/file/d/1jbaxboGDdCCauX2W4cQJMhf3Hs9KkGGJ/view?usp=sharing




 

Немає коментарів:

пʼятниця, 22 вересня 2023 р.

МОН УКРАЇНИ СТВОРИЛО ОКРЕМИЙ РОЗДІЛ З МЕТОДИЧНИМИ РЕКОМЕНДАЦІЯМИ

 


На сайті Міністерства освіти і науки України з’явився новий розділ з переліком методичних рекомендацій для закладів освіти на новий 2023-2024 навчальний рік.

Про це повідомило МОН.

Ознайомитися з матеріалами, що вже доступні в новому розділі, можна за посиланням.

Цьогоріч форми навчання та організації освітнього процесу в регіонах визначають обласні воєнні адміністрації з урахуванням поточної безпекової ситуації.

Методичні рекомендації МОН спрямовані допомогти освітянам, дітям і батькам, попри складну ситуацію в державі, розпочати 2023-2024 навчальний рік комфортно та без зайвого стресу. Як зазначили в міністерстві, під час розробки матеріалів фахівці врахували потребу в забезпеченні закладами освіти різних форм навчання,зокрема: дистанційної,змішаної,очної.

Відтепер усі вони зібрані на одній сторінці сайту. Наразі для освітніх управлінців і педагогічних працівників доступні методичні рекомендації щодо:

Крім того, користувачі зможуть знайти:

Перелік методичних рекомендацій з часом будуть доповнювати та оновлювати відповідно до реалій освітнього процесу в Україні.



Немає коментарів:

неділя, 3 вересня 2023 р.

НОВІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ ДО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ: ОГЛЯД ДОБІРКИ


           НА ДОПОМОГУ ОСВІТЯНАМ

СТИСЛИЙ ОГЛЯД НОРМАТИВНИХ ДОКУМЕНТІВ, ЩО РЕГЛАМЕНТУЮТЬ ОРГАНІЗАЦІЮ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У 2023/2024 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Тривалість навчального року

Відповідно до Постанови КМУ від 28.07.2023 №782 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні» 2023/2024 навчальний рік у закладах загальної середньої освіти триватиме з 1 вересня 2023 року до 28 червня 2024 року. Залежно від безпекової ситуації в кожній окремій адміністративно-територіальній одиниці військовим адміністраціям за участю засновників закладів загальної середньої освіти доручено забезпечити організацію початку навчального року.

Форми організації освітнього процесу

У листі МОН від 16.08.2023 № 1/12186-23 визначено особливості  організації нового навчального року в умовах правового режиму воєнного стану. Відповідно до рішень військових адміністрацій та засновників закладів освіти освітній процес може бути організовано за такими формами:

  • очна. Освітній процес в цій формі запроваджується в закладі освіти тільки в межах розрахункової місткості споруд цивільного захисту, що можуть бути використані для укриття учасників освітнього процесу в разі включення сигналу тривоги. Якщо потужності таких споруд є недостатніми, навчання може бути організовано шляхом розподілу навчального часу в межах годин (змін) упродовж дня та тижня, днів та тижнів упродовж місяця або семестру тощо;
  • дистанційна. Організація освітнього процесу в закладах освіти на території ведення бойових дій, тимчасово окупованих територіях тощо запроваджується наказом (розпорядженням) засновника закладу освіти за погодженням із керівником адміністрації. При дистанційному навчанні заклад освіти самостійно приймає рішення щодо зняття обмеження на максимальну кількість учнів у класі; 
  • змішана. Ця форма передбачає поєднання різних видів занять, наприклад, практичні, лабораторні заняття проводяться в очному режимі, лекційні – у дистанційному. При цьому освітній процес у початковій школі бажано здійснювати в очній формі, враховуючи необхідність соціалізації дітей.

При організації очного та змішаного навчання в закладі освіти слід забезпечити безумовне переривання освітнього процесу у разі включення сигналу тривоги. Учні та співробітники школи мають організовано прослідувати до споруд цивільного захисту і перебувати в них до скасування тривоги (за можливості продовжуючи освітній процес), а після відбою тривоги – повернутися до приміщення закладу освіти, організувавши необхідне корегування навчання.

Залежно від безпекової ситуації форма організації освітнього процесу може змінюватися впродовж навчального року.

Дистанційне навчання

Наказами МОН від 24.02.2023 №201 та від 22.03.2023 №333 було внесено зміни до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. У документі оновлено категорії учнів, які мають право навчатися за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти). Також педагогічним працівникам дозволено працювати в будь-якомі місці за їхнім вибором, у тому числі  поза робочими приміщеннями чи територією закладу освіти. 

Наказом МОЗ від 01.08.2022 № 1371 внесено зміни до Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, згідно з якими в умовах воєнного стану безперервна тривалість навчальних занять при організації дистанційного навчання у синхронному форматі не повинна перевищувати для учнів:

  • 1-2 класів – 2 навчальних занять по 30 хвилин або 3 – по 20 хвилин;
  • 3-4 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 30 хвилин, або 4 – по 20 хвилин;
  • 5-6 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 35 хвилин, або 4 – по 25 хвилин;
  • 7-9 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 40 хвилин, або 4 – по 30 хвилин, або 5 – по 25 хвилин;
  • 10-11 класів – 3 навчальних занять по 45 хвилин або 4 – по 35 хвилин, або 5 – по 30 хвилин, або 6 – по 25 хвилин.

На допомогу освітянам статті «На Урок»: 

Дистанційна форма здобуття освіти: огляд деяких норм оновленого Положення

Організація дистанційного навчання: огляд ключових нормативних вимог

Забезпечення безперервності здобуття освіти

Наказом МОН від 15.05.2023 №563 затверджено методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні. У документі надано роз'яснення з таких питань:

  • забезпечення права на освіту учнів, які внаслідок війни вимушено знаходяться за кордоном, дітей з неконтрольованих територій, територій населених пунктів на лінії зіткнення, деокупованих територій;
  • оцінювання результатів навчання учнів;
  • зарахування учнів до школи та переведення на наступний рік навчання;
  • отримання документів про здобуття освіти.

На допомогу освітянам статті «На Урок»: 

Особливості організації навчання учнів, які перебувають за кордоном

Особливості підсумкового оцінювання та руху учнів, які перебувають на небезпечних територіях України та за кордоном

Навчання дітей, які одночасно здобувають освіту за кордоном і в закладі освіти України

Наказом МОН від 18.08.2023 № 1014 затверджено Типову освітню програму для навчання дітей, які виїхали з України внаслідок повномасштабного вторгнення російської федерації і здобувають освіту одночасно в закладах освіти країни перебування та України. Ця Програма застосовується в класах (групах) дистанційного навчання для організації вивчення окремих предметів українських освітніх програм, які не вивчаються у закордонних школах. Типова освітня програма містить:

  • вимоги до осіб, які можуть здобувати освіту відповідно до цієї програми;
  • загальний обсяг та рекомендоване навчальне навантаження (в годинах), його розподіл між навчальними предметами за роками навчання;
  • типові навчальні плани для кожного рівня повної загальної середньої освіти;
  • перелік модельних навчальних та навчальних програм;
  • рекомендовані форми організації освітнього процесу;
  • опис інструментарію оцінювання;
  • додаткові години для проведення індивідуальних консультацій та групових занять.

Навчальна література та навчальні програми, рекомендовані для використання в освітньому процесі

У листі МОН від 14.08.2023 № 1/12038-23 надано переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих міністерством для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році. Переліки систематизовано за такими напрямами:

З урахуванням останніх змін та доповнень до деяких навчальних програм, які не відображено в підручниках та посібниках попередніх років, МОН рекомендує використовувати їхні електронні версії.

Рекомендації щодо викладання деяких навчальних предметів

Інститут педагогіки НАПН України підготував для вчителів методичні рекомендації «Загальна середня освіта України в умовах воєнного стану та відбудови: реалії, досвід, перспективи» до нового навчального року. У ньому зібрано рекомендації щодо вивчення таких предметів та інтегрованих курсів:

  • українська мова;
  • українська література та інтегрований курс літератур (5-6 класи НУШ);
  • історія та громадянська освіта;
  • математика;
  • інформатика (1-11 класи);
  • предмети природничої освітньої галузі;
  • предмети технологічної освітньої галузі;
  • інтегрований курс «Мистецтво» (5-6 класи НУШ);
  • інтегрований курс «Здоров’я, добробут і безпека» у 5–6 класах.

Також у збірнику представлено методичні рекомендації щодо проведення адаптивного тестування в закладах загальної середньої освіти на основі використання Google Forms. 

STEM-освіта

У листі Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти від 01.08.2023 № 21/08-1242 надано методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2023/2024 навчальному році. У документі розглянуто такі питання:

  • нормативно-правове забезпечення розвитку STEM-освіти; 
  • організаційна та навчально-методична робота;
  • освітнє STEM-середовище;
  • професійне самовизначення здобувачів освіти;
  • професійна майстерність педагогічних працівників.

Створення безпечних умов перебування учасників освітнього процесу

У листі МОН від 17.05.2023 №1/6990 надано рекомендації щодо підготовки закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/24 року. Для організації роботи з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності Міністерство просить врахувати у роботі інструктивно-методичні матеріали, викладені у листі МОН від 22.07.2022 № 1/8462-22. 

Листом МОН від 03.08.2023 № 1/11479-23 направлено для використання у роботі методичні рекомендації щодо надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації, розроблені Державною установою «Український інститут розвитку освіти. Пропонований матеріал містить практичні поради для всіх учасників освітнього процесу, які дозволять підготувати учнів із ООП до непередбачуваних ситуацій.

На допомогу освітянам стаття «На Урок»: 

Підготовка до нового навчального року: цивільний захист, охорона праці та безпека життєдіяльності.

Також ми запрошуємо вас долучитись до Всеукраїнської інтернет-конференції «Безпечне освітнє середовище: вимоги та принципи організації», яка відбудеться 07.09.2023. Під час ефіру ми  обговоримо та проаналізуємо питання безпекової ситуації в закладах освіти.

Організація виховного процесу

Відповідно до листа МОН від 24.08.2023 №1/12702-23 організація виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році має здійснюватись за такими напрямами:

  • національно-патріотичне виховання. Ця робота має бути спрямована на формування в учнів української національної ідентичності. вивчення державної та етнічної території українського народу та військово-патріотичне виховання. Також МОН рекомендує розвивати онлайн-волонтерство, яке може бути реалізовано через виконання адміністративних та креативних завдань, збирання пожертв, долучення до українського кібервійська (блокування каналів розповсюдження дезінформації) та віртуального партизанства (надсилання скарг на прокремлівських агітаторів до адміністраторів соцмереж і чатів);
  • виховання здорового способу життя. У цьомі напрямі МОН рекомендує приділити увагу наданню психологічної допомоги та подоланню негативних явищ (булінг, домашнє насильство, кримінальні правопорушення); 
  • вивчення та популяризації кращих педагогічних практик. Під час проведення виховних заходів МОН радить використовувати банк даних досвіду виховної роботи,  який розміщено на офіційному сайті Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти». 

Також у листі надано перелік пам’ятних та ювілейних дат, відзначення яких  необхідно передбачити у планах роботи закладів освіти на 2023/2024 навчальний рік.

Робота психологічної служби

У листі МОН від 21.08.2023 №1/12492-23 надано рекомендації щодо пріоритетних напрямів психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу учасників освітнього процесу. Фахівцям рекомендовано проводити роботу за такими напрямами:

  • навчальна діяльність. З метою стабілізації психоемоційного стану учнів рекомендується впроваджувати «годину психолога/соціального педагога» (не менше ніж 1 раз на місяць для кожної групи/класу. Цей час потрібно врахувати у плані роботи закладу освіти в частині позакласної роботи);
  • просвітницька робота. Основний зміст має бути спрямованим зокрема на  ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час уроків, інформування з питань торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильстві, загроз, які може нести інтернет тощо;
  • діагностична робота. МОН рекомендує проводити діагностику негативних психічних станів, постстресових станів, визначати групи посиленої психологічної уваги серед учасників освітнього процесу;
  • профілактична робота;
  • корекційна робота;
  • консультування. 

Підвищення кваліфікації

У квітні 2023 року Верховна Рада України внесла зміни до ст.51 Закону України «Про повну загальну середню освіту» (нормативно-правовий акт набув чинності 05.06.2023). Згідно з нововведенням не менше 10 відсотків загальної кількості годин підвищення кваліфікації обов'язково мають бути спрямовані на вдосконалення компетенцій щодо надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу

Атестація педагогічних працівників

Із 01.09.2023 набрало чинності Положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом МОН від 09.09.2022. Цим документом визначено порядок проведення системи заходів, спрямованих на всебічне та комплексне оцінювання професійної діяльності педагогів.

На допомогу освітянам статті «На Урок»:

Атестація педпрацівників за новим Положенням: коротко про головне

Сертифікація вчителів: що потрібно знати

Атестація педагогічних працівників закладів освіти: огляд нового Положення


Немає коментарів:

середа, 30 серпня 2023 р.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ У 2023/2024 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ


 
 Учитель не обмежений у виборі організаційних форм, видів, методів та засобів навчальної діяльності з метою забезпечення передбачуваного Державним стандартом рівня навчальних досягнень учнів як результату освітнього процесу. Реалізовувати освітній процес важливо на основі діяльнісного, активного підходу, зважаючи на природні інтереси учнів відповідного віку, а також з достатньою гнучкістю для урахування як особливих освітніх потреб, так і динамічних умов навчання. Для успішного опанування курсу інформатики рекомендованими є організація роботи кожного учня за комп'ютером на кожному уроці, наприклад у формі виконання практичної роботи або електронного уроку, а також підключення комп'ютерного класу до швидкісного інтернету.
Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне та підсумкове.За вибором закладу оцінювання може здійснюватися за системою оцінювання, визначеною законодавством, або за власною шкалою. За умови використання власної шкали заклад  (педагог) має визначити правила переведення загальної оцінки результатів навчання до системи, визначеної законодавством. 

Немає коментарів:

вівторок, 29 серпня 2023 р.

ПЕРШИЙ УРОК: ТИ ЯК? ПОВЕРТАЄМОСЬ ДО ШКОЛИ.

 У новому навчальному році Міністерство освіти та науки рекомендує провести перший урок на тему  “Як ти? Повертаємося до школи”. Ознайомитись з рекомендаціями щодо проведення уроку можна за покликаннями:




https://www.youtube.com/watch?v=njkzdojHwHw







https://www.youtube.com/watch?v=57k--rIhoIY



Пропонуємо декілька активностей, які допоможуть провести Перший урок ефективніше.

1. Зустріч

Привітайте всіх учнів. Дайте можливість кожному учневі поділитися коротеньким розповіддю або малюнком про те, як вони провели літні канікули.

Ось кілька ідей того, що можна додати до цієї частини уроку:

§        На початку уроку можна провести невелику гру або вправу, щоб створити сприятливу атмосферу та заохотити учнів до спілкування. Наприклад, можна попросити учнів познайомитися з новими сусідами по парті або обмінятися приємними спогадами про літні канікули.

§        Під час обговорення розповідей або малюнків учнів можна попросити їх звернути увагу на те, що саме їм запам’яталося або сподобалося найбільше під час канікул. Це допоможе вчителю краще зрозуміти, як учні почуваються та що їм цікаво.

§        Наприкінці цієї частини уроку можна запропонувати учням об’єднатися в невеликі групи та обговорити, як вони можуть покращити своє ментальне здоров’я після літніх канікул. Це допоможе учням відчути себе більш залученими та відповідальними за своє здоров’я.

2. Мапа літа

Попросіть дітей створити маленькі “мапи літа” з важливими подіями та спогадами з їхнього літнього відпочинку. Це можуть бути малюнки, підписи або навіть невеличкі розповіді.Варіант гри із підписами.

Ось кілька ідей того, як можна деталізувати цю частину уроку:

Вчитель може запропонувати учням використовувати різні символи та знаки для позначення різних видів діяльності або подій. Наприклад, можна використовувати:

§       Сонце для позначення сонячних днів;

§       Дощ для позначення дощових днів;

§       Молочко для позначення часу, проведеного з сім’єю;

§       Велосипед для позначення часу, проведеного на свіжому повітрі;

§       Книжка для позначення часу, проведеного за читанням.

Вчитель може запропонувати учням створити свою власну систему підписів. Це дозволить учням бути більш творчими та висловити себе індивідуально.

Вчитель може запропонувати учням обмінятися своїми картами з іншими учнями. Це може допомогти учням дізнатися більше про літні враження інших учнів.

Вчитель може запропонувати учням створити спільну карту класу. Це може допомогти учням відчути себе більш частиною класу та поділитися своїми літніми враженнями з іншими учнями.

3. Шкільні обіцянки

Обговоріть з учнями значущість дотримання правил у школі та створіть спільну “мапу обіцянок”. Кожен учень може додати свою обіцянку на кольоровий аркуш паперу.

Ось один із варіантів того, як можна провести цю частину уроку:

Мета:

-         Навчити учнів важливості дотримання правил у школі.

-         Заохотити учнів зробити особисті зобов’язання щодо дотримання правил.

Інструкція:

Вчитель пояснює учням, що правила в школі є важливими для того, щоб забезпечити безпечне та комфортне навчання для всіх учнів.

Вчитель обговорює з учнями різні правила, які діють у школі.

Вчитель просить учнів обміркувати, які правила вони вважають найбільш важливими.

Учні записують свої обіцянки щодо дотримання правил на кольорових аркушах паперу.

Учні розміщують свої обіцянки на спільній “мапі обіцянок”.

4. Колективний малюнок

Запропонуйте дітям спільно створити великий малюнок, на якому вони намалюють себе та своїх однокласників, радісно повертаючись до школи.

Ось більш детальний план проведення цієї частини уроку:

Мета:

§        Заохотити учнів до творчості та співпраці.

§        Створити позитивний настрій перед початком нового навчального року.

Інструкція:

Вчитель пояснює учням, що вони будуть створювати колективний малюнок, на якому вони намалюють себе та своїх однокласників, радісно повертаючись до школи.

Вчитель пропонує учням обміркувати, що вони хочуть намалювати на малюнку.

Учні працюють над створенням малюнка разом.

Вчитель допомагає учням координувати свої зусилля та досягти спільного результату.

5. “Шкільна скарбничка”

Попросіть дітей принести на урок якийсь предмет, який вони вважають “шкільним скарбом”. Кожен учень має пояснити, чому цей предмет для нього важливий.

Більш детальний план проведення цієї частини уроку:

Мета:

§        Заохотити учнів до рефлексії та самовираження.

§        Допомогти учням зрозуміти, що для них є важливим у школі.

Інструкція:

Вчитель пояснює учням, що вони будуть брати участь у грі “Шкільна скарбничка”.

Вчитель просить учнів принести на урок якийсь предмет, який вони вважають “шкільним скарбом”.

Учні розповідають про свій предмет і пояснюють, чому він для них важливий.

Вчитель допомагає учням поділитися своїми історіями та досвідом.

6. Вікторина про літо

Проведіть невелику вікторину, питання якої стосуватимуться подій, які сталися влітку. Запитуйте про новини, події, спортивні досягнення та інше.

https://learningapps.org/view1594814

7. Побудова “Шкільного дерева”

Створіть велике дерево на дошці. Кожен учень може намалювати свою фотографію та прикріпити її до дерева. Це символізуватиме єдність класу.

Детальніший план проведення цієї частини уроку:

Мета:

§        Створити символ єдності класу.

§        Заохотити учнів до творчості.

Інструкція:

Вчитель пояснює учням, що вони будуть створювати “Шкільне дерево”.

Вчитель малює контур дерева на дошці.

Учні малюють свою фотографію на окремому аркуші паперу.

Учні приклеюють свої фотографії до дерева.

8. Літературна мандрівка

Прочитайте разом якусь цікаву коротку історію або вірш про перший день в школі. Потім обговоріть, як вони відчуваються перед початком навчального року.

Детальний план проведення цієї частини уроку:

Мета:

§        Розбудити інтерес учнів до літератури.

§        Розвивати навички читання та розуміння прочитаного.

§        Підготувати учнів до початку нового навчального року.

Інструкція:

Вчитель обирає коротку історію або вірш про перший день в школі.

Вчитель читає історію або вірш учням.

Вчитель обговорює з учнями історію або вірш.

9. Малюнок мрії

Попросіть дітей намалювати або написати про свої найбільші мрії та бажання на майбутній навчальний рік. Можна обговорити, як ці мрії можна буде досягти.

Детальний план проведення цієї частини уроку:

Мета:

§        Заохотити учнів до творчості та самовираження.

§        Допомогти учням сформулювати свої мрії та бажання на майбутній навчальний рік.

§        Обговорити, як ці мрії можна буде досягти.

Інструкція:

Вчитель пояснює учням, що вони будуть малювати або писати про свої найбільші мрії та бажання на майбутній навчальний рік.

Вчитель надає учням час для того, щоб подумати про свої мрії та бажання.

Учні малюють або пишуть про свої мрії та бажання.

Учні обговорюють свої мрії та бажання з учителем та однокласниками.

10. Розмальовка “Емоції”

Ось деякі рекомендації щодо використання розмальовки “Емоції”

Запропонуйте дітям розфарбувати зображення на свій розсуд.

Завантажити розмальовки “Емоції”: Картка-розмальовка "Розмалюй емоцію" для дітей молодшого шкільного віку


                                                  Детальніше:  

ERUDYT.NET
5 активностей для Першого уроку "Ти як? Повертаємось до школи" (1-4 класи)



 

Немає коментарів:
Підписатися на: Дописи (Atom)