Безкоштовний онлайн-курс: дистанційне та змішане навчання

 Вітаємо!

Пропонуємо вашій увазі дуже актуальний безкоштовний онлайн-курс, розроблений Міністерством освіти і науки спільно зі студією онлайн-освіти EdEra — «Школа: дистанційне та змішане навчання».
Для кого він буде корисним? Рекомендуємо його не лише вчителям, а й методистам, освітнім управлінцям і навіть батькам, діти яких навчаються в закладах освіти різного типу.

Даний курс складається з чотирьох модулів:

МОДУЛЬ 1 МОДУЛЬ 2 МОДУЛЬ 3 МОДУЛЬ 4

Дистанційний та змішаний формати навчання як простір можливостей (буде доступний 25 серпня)  Організація дистанційного та змішаного форматів навчання у школі  (буде доступний 1 вересня) Методи навчання у дистанційному та змішаному форматах для учнів початкової школи (буде доступний 3 вересня) Методи навчання у дистанційному та змішаному форматах для учнів базової та профільної школи  (буде доступний 15 вересня) ЗАРЕЄСТРУВАТИСЯ https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:MON-DECIDE+1+2020/about

ЯК ПІДГОТУВАТИ ДИТИНУ ДО ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

На жаль, карантин триває... Психологи кажуть, що потрібно до дистанційного навчання готуватися самим і готувати дітей. Особливо це стосується дітей, які мають йти до 1 класу.

Потрібні час і увага, аби облаштувати місце вдома, з’ясувати, як і коли відбуватимуться уроки, навчити дитину користуватися додатками, які знадобляться, познайомитися зі вчителем і однокласниками.

Журналістка “Нової української школи” поговорила із психологинею і казкотерапевткою Оленою Петрушкевич та методисткою і дитячою психологинею Інною Большаковою про те, на що треба звернути увагу, аби підготувати майбутніх першокласників, яка роль вчителя і батьків та як треба розділяти простір.

ПРОЄКТ ПОЛОЖЕННЯ ПРО ДИСТАНЦІЙНУ ФОРМУ ЗДОБУТТЯ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

МОН ПРОПОНУЄ ДЛЯ ГРОМАДСЬКОГО ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТ ПОЛОЖЕННЯ ПРО ДИСТАНЦІЙНУ ФОРМУ ЗДОБУТТЯ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт Положення про дистанційну форму здобуття загальної середньої освіти.

У ньому передбачається врегулювати реалізацію механізму дистанційного навчання у закладах загальної середньої освіти за 2 напрямками:

- за дистанційною формою як окремою формою здобуття освіти;

- використання технологій дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами (денною, вечірньою, заочною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою), педагогічним  патронажем).

Планується спрощення процедур організації дистанційного навчання для закладів освіти і здобувачів освіти, які бажають навчатися дистанційно. У тексті проєкту акта враховано особливості дистанційного навчання під час карантину, а також передбачено умови для реалізації змішаного навчання. Проєктом акта не перебачено положення щодо оплати праці, наповнюваності класів (груп), штатного розпису, оскільки ці питання належать до предмета регулювання інших нормативних актів.

Пропозиції та зауваження до проєкту можна надсилати до 21 липня 2020 року на е-пошту storchak@mon.gov.ua з темою повідомлення «Громадське обговорення».

НАВИЧКА ЧИТАННЯ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

ДЛЯ САМООСВІТИ ВЧИТЕЛЯ

Під час дистанційного навчання, за свідченням багатьох учителів, у зоні ризику опинилась навичка читання. Пропонуємо публікації Валентини Олександрівни Мартиненко, які  в цій ситуації мають особливу актуальність.

ОНЛАЙН СЕМІНАР "Я - Дослідник 2.0 та Сінгапурська математика: варіативні концепції впровадження концептуальних засад Нової української школи"

Шановні колеги!

Запрошуємо Вас взяти участь в онлайн семінарі "Я-Дослідник 2.0 та Сінгапурська математика: варіативні концепції впровадження концептуальних засад Нової української школи", який відбудеться 04 червня 2020 року.

Реєстрація на онлайн семінар: https://forms.gle/uaLabz11j3UKcbQU6

Посилання на перегляд: трансляція відбудеться 04.06.2020 з 15:00 до 17:00

Joutube:https://joutu.be/c13wgwrlhhM

Facebook: https://www.facebook.com/jakistosvity/

Під час онлайн семінару ви:

- познайомитесь з варіативними шляхами впровадження концептуальних засад Нової української школи в практику закладів середньої освіти;

- ознайомитесь з програмою проєкту "Я-дослідник 2:0: початкова школа" та можливостями запровадження проєкту в закладах загальної середньої освіти;

- дізнаєтесь про особливості сінгапурської методики викладання математики в початковій школі і про те, як можна застосувати досвід Сінгапуру до:

- урізноманітнення групової та парної роботи учнів на уроках;

- організації і проведення практичних робіт на уроці та вдома;

- розвитку логічного мислення учнів;

- впровадження ігрової методики.

Отримаєте пораду, як реалізувати завдання Концепції Нової української школи у закладі освіти щодо формування в учнів однієї з ключових науково-природничої компетентності, і в чому тут допоможе авторський навчальний курс "Я досліджую світ".

До участі в онлайн семінарі запрошуються:

- керівники закладів середньої освіти;

- вчителі початкових класів, які будуть працювати у 1-му та 2-му класах;

- методисти;

- батьки та усіх бажаючі.

Бажаємо творчих успіхів!

Трансляція відбудеться 3 червня о 12:00 на каналі Youtube та у Facebook.
Пряме посилання конференції на Youtube каналі “Якості освіти”
https://youtu.be/c13wgwrIhhM
ФБ сторінка проекту “Якості освіти”
https://www.facebook.com/yakistosvity/

ЯК ЗБЕРЕГТИ ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ'Я В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Вплив умов карантину на наше психічне здоров’я та самопочуття не варто недооцінювати. Життєва ситуація, у якій ми опинилася є не звичною для усіх нас, вона мобілізує в нас сили, щоб справлятися з власним стресом та підтримувати значимих для нас людей. Саме тому важливо спробувати не розпорошувати власний час та енергію на питання, які вирішити не можливо, зміни, які не настануть раніше визначеного для них часу, й на конфлікти, яких можна уникнути.

25 травня 2020 року для вчителів початкових класів проведено вебінар з метою підвищення рівня психологічної компетентності педагогів в умовах дистанційного навчання.

Основні напрямки роботи вебінару:

-     визначення чинників, які негативно та позитивно  впливають на стан   психологічного здоров’я;

    формування практичних навичок володіння собою у різних життєвих   та професійних ситуаціях;

       організація інформаційного, особистого простору;

      створення умов для збереження та зміцнення психологічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу.

Можна  по-різному ставитися до умов карантину, але це хороший виклик, щоб особисто зростати, вчитися бути щирими, не критикувати й не осуджувати людей за їх переконання чи вчинки, довіряти та власним прикладом показувати іншим, що ви вартуєте довіри і поруч з вами безпечно.

1 клас Заповнюємо свідоцтво досягнень разом з батьками в умовах карантину

ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ - ШЛЯХ ДО УСПІШНОГО НАВЧАННЯ

19 травня 2020 року  в рамках освітнього  дистанційного  #04 T’mistechka інноваційних можливостей для керівників шкільних методичних структур початкових класів проведено онлайн-конференцію  «Формувальне оцінювання – шлях до успішного навчання» (керівник  Гордіюк Надія).

Запровадження в Новій українській школі компетентнісного навчання передбачає розробку нових підходів до оцінювання. Вони мають бути спрямовані не на визначення, ЧОГО діти не знають чи не вміють, а на виявлення того, ЩО вони знають і ЩО вміють робити. Відтепер учні отримують не лише знання, а й уміння їх використовувати, вчаться конструктивно виражати свої емоції. 

Застосовуючи формувальне оцінювання, вчитель має змогу спостерігати за особистісним розвитком учня, засвоєння ним навчального матеріалу, набуття компетентностей  та створювати його індивідуальну освітню траєкторію.

Під час конференції обговорювались питання активного застосування методики формувального оцінювання та перспектив запровадження нової моделі оцінювання у початковій школі.

Досвідом  роботи  з питань  організації  формувального оцінювання в освітньому процесі поділились учителі початкових класів ТЗОШ № 16: РОГОВСЬКА ЛІЛІЯ ІГОРІВНА, вчитель 3 пілотного класу, тренер НУШ; КИПИБІДА АЛЛА ВАСИЛІВНА, фіналіст обласного етапу  Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2020».

Учасники семінару оцінили важливість обговорюваної теми та поповнили свою професійну скарбничку прийомами, техніками  роботи з формувального оцінювання.

ЯК ЗБЕРЕГТИ ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ'Я В УМОВАХ КАРАНТИНУ

Під час карантину більшість з нас найперше піклується про своє фізичне здоров'я, забуваючи не менш важливе - психічне. Ми пам'ятаємо, що потрібно мити руки, але забуваємо  про ряд інших факторів, дотримання яких допоможе зберегти позитивні думки та емоційну стабільність.

Про те, як не розпорошувати свою енергію на питання, які вирішити неможливо, на зміни, які не настануть раніше визначеного для  часу,  на конфлікти, яких можна уникнути , ви дізнаєтесь з  вебінару "Як учителю працювати дистанційно і зберегти психічне здоров'я всіх учасників освітнього процесу".

  Вебінар відбудеться 25 травня 2020 року о 12.00 год.

Дистанційне #04T’mistechkо інноваційних можливостей

Про оцінювання в Новій українській школі вже другий рік не стихають розмови. Як і завжди стартом для впровадження нового стала початкова школа. Шкільне оцінювання має дуже давню і цікаву історію. Багато десятиліть використовувалася 5 бальна система, вже два десятки років ми використовуємо 12 бальне оцінювання і з початком реформування Нової української школи отримали нове оцінювання – формувальне і підсумкове. А останнім часом – ще й оцінювання в дистанційному навчанні.  

Хтось займає позицію «за» нову систему оцінювання, а хтось «проти». Багато дорікань чують освітяни від батьків, адже для них важливо, яка  оцінка в дитини, чи не гірша дитина серед своїх однолітків…

Але і самі вчителі не розібравшись із нововведеннями,  часто опиняються в глухому куті. Інформації є дуже багато, проте бракує знань і досвіду. Тому дуже важливо зруйнувати стереотипи і правильно пояснити, продемонструвати, переконати.

19 травня 2020 року о 13.00 годині відбудеться онлайн-конференція «Формувальне оцінювання – шлях до успішного навчання» в рамках дистанційного  #04T’mistechkа  інноваційних можливостей.

Питання для обговорення.

Чому потрібне формувальне оцінювання?

Як отримувати зворотній зв’язок та виконані завдання від учнів для оцінювання в дистанційному навчанні?

Наш перший досвід: змінюємо підходи до оцінювання.

.

ЯК ОРГАНІЗУВАТИ ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ З ПЕРШОКЛАСНИКАМИ

Вимушене дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Запровадження надзвичайної ситуації через карантин не залишають нам вибору – потрібно терміново, прискорено та екстремально підвищувати свою кваліфікацію і опановувати цифрову грамотність для дистанційного навчання своїх учнів. Тим паче, що розвиток ситуації в світі дає зрозуміти, що в таких умовах працюватимемо і надалі.

Один з найбільших викликів  – організація дистанційного навчання для найменших школярів, у яких дуже низький рівень готовності до самостійної роботи. Тому підготовку вчителів початкових класів, які працюватимуть у новому навчальному році, потрібно розпочинати заздалегідь. Саме з цією метою 13 травня 2013 р. проведено вебінар з даної теми з учителями майбутніх перших класів.

     Під час роботи вебінару обговорювались питання:
    *  Про виклики сучасного життя.
    *  Огляд технологій дистанційного навчання з учнями першого класу
         *  Вчительські родзинки для забезпечення навчання на відстані.
З досвідом роботи ділились вчителі 1-их класів: 
Цибульська Світлана Анатоліївна, вчитель-методист, Заслужений вчитель України, ТСШ № 3;
Галущак Ірина Ярославівна, вчитель вищої категорії, тренер НУШ, ТЗОШ № 14.

Навчання онлайн. 2 клас. Я досліджую світ. Чи може одна людина щось змінити у світі ?

ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ, З ЯКИМИ НЕМАЄ ЗВ'ЯЗКУ

У МОН України повідомили про особливості семестрового оцінювання учнів, які не виходять на зв'язок.

Якщо учень немає інших технологій для дистанційної освіти, то звичайний телефонний зв’язок може слугувати інструментом для взаємодії між учителем та учнем.

Про це повідомила в.о. міністра освіти і науки Любомира Мандзій, відповідаючи на найпоширеніші запитання вчителів.

За її словами, у сьогоднішніх умовах можуть використовуватись різні технічні засоби для організації освітнього процесу.

«Якщо учень немає інших технологій, то і звичайний телефонний зв’язок може слугувати інструментом для взаємодії між учителем та учнем», - сказала в.о. міністра освіти і науки.

Також вона повідомила, що семестрове оцінювання учнів, які не виходять на зв’язок під час карантину має формуватися з урахуванням очного навчання до впровадження карантинних обмежень.

«Рекомендуємо вчителям зважено і неформально підходити до виставлення оцінок за семестр учням, які з вагомих причин не змогли навчатися дистанційно і пропустили більшість навчальних занять під час карантину», - повідомила Любомира Мандзій.

ЗАПОВНЕННЯ КЛАСНИХ ЖУРНАЛІВ. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Ось декілька важливих пунктів:                                                                      1. Заповнення журналів відбуватиметься за індивідуальним графіком школи.

   2. Класні журнали заповнюються відповідно до календарно-тематичного планування згідно з розкладом.

        3.     Під час заповнення можна використовувати нотатки й замітки, які були зроблені у довільній формі під час карантину.

      4.     Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичного оцінювання.

     5.     Річне оцінювання проводиться за результатами семестрових оцінок.

        6.     Журнали обліку замін не заповнюється.

     7.     Дати та зміст уроків записуються відповідно до календарно-тематичного планування та свого розкладу.                                                                                          

Рекомендації Міністерства освіти на своїй сторінці у фейсбуці прокоментував заступник директора з навчально-виховної роботи  Володимир Онацький.  Він більш розширено пояснив декілька пунктів, зокрема:

·           Оцінки переносяться із власних записів та електронних журналів.

·         На підставі поточних оцінок та контрольних робіт виставляються тематичні. Оскільки педагоги проводили контрольні у вигляді тестувань, відповідно те ж саме і фіксується у змісті (Контрольне тестування).

·     На підставі тематичних, отриманих під час другого семестру, виставляється семестрова.

·         Може виникнути питання щодо відсутності оцінок та неможливості виставити тематичну. У такому разі необхідно діяти відповідно до традиційних правил. Якщо учень не навчався впродовж карантину та не має оцінок, то ставиться «н» з позначенням «п/п» на сторінках відвідування, а також на предметних сторінках. Тематична ставиться «н/а» і не враховується під час виставлення семестрової.

·         Заміни у період карантину не оплачуються, тому, якщо вчитель викладав за вакансією, то потрібно було внести ці години до основного навантаження з урахуванням наказу №102.

Оцінювання молодших школярів в умовах дистанційного навчання математики

ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Шановні колеги! Вимушене дистанційне навчання  поставило вчителів і батьків перед непростими викликами: як організувати навчання дітей в умовах карантину, коли вчитель не може бути поруч. І як зрозуміти, чи вивчила щось дитина, коли традиційні способи оцінювання недоступні.

Пропонуємо Вам найпоширеніші запитання батьків і вчителів, які зібрала “Нова українська школа”.

1. Чи потрібно оцінювати роботу учнів та учениць при дистанційному навчанні (ДН) під час карантину?

Потрібно. Оцінювання – встановлення рівня навчальних досягнень учня/учениці в оволодінні змістом предмета відповідно до вимог чинних програм. За технічної можливості, проводьте оцінювання результатів навчання за допомогою дистанційних платформ Докладніше – дивіться відповідь на запитання 2.

2. Як отримувати зворотний зв’язок та виконані завдання від учнів для оцінювання?

Отримання навчальних матеріалів та спілкування між учасниками дистанційного навчання забезпечується через передачу відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі. Це можуть бути письмові роботи (самостійні і контрольні, перекази, зокрема й окремі тестові, компетентнісні завдання тощо), а також навчальний проєкт, заповнення таблиць, побудова схем, моделей тощо.

Роботи можуть збиратися також в учнівському портфоліо (більше про нього у відповіді на запитання 4). За потреби, завдання учнів та учениць можна контролювати через будь-який месенджер, що має відозв’язок (Zoom, Skype тощо).

ВСЕУКРАЇНСЬКА ШКОЛА ОНЛАЙН

З 28 квітня "Всеукраїнська школа онлайн" запускає відео-уроки для учнів 1-4 класів. 

Заняття для початкових класів транслюватимуть у  вівторок і четвер.

Час трансляції  – з 09:00 до 10:00 години, а один урок триватиме 15 хвилин.

Міністерство освіти та науки опублікувало розклад першого тижня дистанційних занять та теми уроків для учнів початкової школи. 

Уроки можна переглядати на YouTube-каналі міністерства.

Відеоролики зберігаються, тож при потребі їх можна переглянути пізніше. 

Загалом програма розрахована на 5 тижнів і складається з чотирьох предметів: 

·         української мови;

·         математики;

·         науки; 

·         мистецтва.

Окрім YouTube-каналу МОН, заняття можна буде переглянути також на українських телеканалах:

• 1 клас – Піксель
• 2 клас – UA:Перший
• 3 клас – UA:Культура
• 4 клас – ПлюсПлюс

ЗАВДАННЯ, ЯКІ ДОПОМОЖУТЬ ДИТИНІ КРАЩЕ ПІЗНАТИ СЕБЕ

Проєкт «Розвиток дитини» пропонує батькам, вихователям та вчителям тридцять вісім оригінальних завдань для розвитку навичок самоаналізу, а також аналітичного, логічного, творчого мислення, емоційного інтелекту, комунікативних навичок тощо.

Виконання запропонованих завдань сприятиме формуванню у дітей позитивного ставлення до себе та свого оточення, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх і комунікативних можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини.

Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері та використовувати необмежену кількість разів. Завантаження завдань для дітей доступне для користувачів сайту після швидкої реєстрації.

ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ТА ОРГАНІЗОВАНОГО ЗАВЕРШЕННЯ 2019-2020 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Лист МОН № 1/9-213 від 16.04.20 року

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Щодо проведення підсумкового
оцінювання та організованого
завершення 2019-2020 навчального року

Шановні колеги!

У зв'язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася в Україні, з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19) Міністерство освіти і науки України (далі - МОН) надає роз'яснення щодо забезпечення підсумкового оцінювання учнів та організованого завершення навчального року.

Щодо здійснення заходів, спрямованих на організоване завершення навчального року

У межах академічної автономії, відповідно до частин третьої та четвертої статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» питання організації освітнього процесу, виконання освітньої програми, навчального плану є внутрішніми питаннями кожного закладу загальної середньої освіти, його педагогічної ради та завданням педагогічних працівників.

З огляду на варіативність організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання, МОН рекомендує закладам загальної середньої освіти: