ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГА: СУЧАСНІ ПІДХОДИ.

 

31 січня 2023 року на базі ТЗОШ  № 14 відбувся педагогічний коучинг "Персональний шлях реалізації освітнього потенціалу вчителя початкових класів". Мета заходу: надання науково-методичних рекомендацій щодо створення системи професійного розвитку, організації персонального шляху реалізації освітнього потенціалу  вчителів початкових класів, які цьогоріч підвищують свою кваліфікацію, а саме атестуються на присвоєння звання "учитель-методист". 

До участі долучилися члени експертної групи Заброцька С.Г.  (ТСШ № 3), Жигайло О.І. (ТКГ), Волкова О.Ю., Кордуба Н.Я. (ТПШ "Ерудит"), Гриб О.С. (ТЗОШ № 14).

Під час роботи педагоги Пасічник М.П. (ТЗОШ № 20), Вінницька І.О. (ТЗОШ № 14), Руда Г.О. (ТСШ № 7), Беркита З.Є. (ТКГ)  представили присутнім свої

напрацювання, познайомили з індивідуальними освітніми траєкторіями; а також отримали поради  щодо організації самоосвітньої діяльності.

Коучинг сприяв якісному оволодінню обов'язковими навчально-нормативними знаннями, вдосконаленню, поглибленню, розширенню фахових знань, набуттю нових компетентностей на основі власних професійних інтересів, особливостей трансформаційної діяльності педагогів.

ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПРОВАДЖЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ

 Нові стандарти  і програми вимагають від учителів принципово нового компетентнісного підходу до проєктування освітнього процесу з точки зору  оновлення цілей освіти, переорієнтації освітнього процесу. Проєктна робота є одним із ефективних способів реалізації компетентнісного навчання.

25 січня 2023 року в режимі онлайн відбулось засідання Інтерактивної школи сучасного вчителя початкових класів з теми "Проєктна діяльність як інструмент впровадження компетентнісної парадигми освіти" з метою поглиблення знань та розвитку навичок організації проєктної діяльності учнів, а також стимулювання пошукової роботи вчителів початкових класів щодо розвитку пізнавальної  та дослідницької діяльності здобувачів освіти. 

Педагоги досліджували тему проєктної діяльності в освіті, розглядаючи зміст та її етапи; змоделювали проєкт "Здорове харчування".

                                                                РЕКОМЕНДАЦІЇ.

КРИТЕРІЇ ТА ВИМОГИ ДО СТВОРЕННЯ ПРОЄКТУ.

·       наявність освітньої проблеми, складність та актуальність якої відповідає навчальним запитам, життєвим потребам, інтересам учасників проєкту;

·       практична, теоретична, пізнавальна значущість прогнозованих результатів;

·       дослідницький характер пошуку шляхів розв’язання проблеми;

·       структурування діяльності відповідно до класичних стадій проєктування;

·       створення умов для виявлення і розв’язання психолого-педагогічної проблеми (її постановки, дослідження, пошук шляхів розв’язування, експертизи та апробації версій, конструювання підсумкового проекту, його захист, оцінка та впровадження);

·       самодіяльний характер творчої активності;

·       використання активних й інтерактивних форм і методів;

·       “продуктивність” проєкту: якщо це теоретична проблема, то конкретне її рішення, якщо практична – конкретний результат впровадження;

·       педагогічна цінність діяльності (знання, вміння, навички, моральні норми та цінності, світоглядні позиції тощо)

·                  Робота над проєктом передбачає:

§  чіткий план,

§  наявність задуму, гіпотези,

§  чіткий розподіл завдань кожного учасника групи за умови тісної взаємодії,

§ створення продукту 

ПРЕЗЕНТАЦІЯ:

 https://docs.google.com/presentation/d/1IUqUfjTlAG9jIP9ggU7bAnOfyhrScBwZ/edit?usp=sharing&ouid=107155596294026823179&rtpof=true&sd=true

ПРОВЕДЕННЯ ДПА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ У 2023 РОЦІ (4 клас)

 

Державна підсумкова атестація (ДПА)   в    початковій    школі  проводиться   відповідно   до  «Порядку проведення державної підсумкової атестації» та наказу  МОН   «Деякі питання проведення в 2022/2023 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту».

У 2022/2023 навчальному році державна підсумкова атестація осіб, які завершують здобуття початкової освіти, проводиться у закладі освіти в письмовій формі.

Строки проведення атестації в 4 класі в закладі освіти затверджує керівник закладу освіти в межах навчального року.

Завдання для проведення ДПА в закладі освіти укладають учителі закладу освіти відповідно до орієнтованих вимог до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році, які затверджує керівник закладу освіти.

Державна підсумкова атестація осіб, які завершують здобуття початкової освіти, проводиться з української мови (оцінювання результатів з української мови та читання), математики та мови національних меншин або корінних народів.

Детальніше:

https://osvita.ua/school/certification/34353/?fbclid=IwAR0MFg__90LExKiyXB8mMKaIZ6PYnBx1GnhGPW9xEo3H4RUbaEf1wium48k