У новому навчальному році Міністерство освіти та науки
рекомендує провести перший урок на тему “Як ти? Повертаємося до школи”. Ознайомитись з рекомендаціями щодо проведення уроку можна за покликаннями:
https://www.youtube.com/watch?v=njkzdojHwHw
https://www.youtube.com/watch?v=57k--rIhoIY
Пропонуємо декілька активностей, які допоможуть провести Перший урок ефективніше.
1. Зустріч
Привітайте всіх учнів. Дайте можливість
кожному учневі поділитися коротеньким розповіддю або малюнком про те, як вони
провели літні канікули.
Ось кілька ідей того, що можна додати до
цієї частини уроку:
§
На початку уроку можна провести невелику гру або
вправу, щоб створити сприятливу атмосферу та заохотити учнів до спілкування. Наприклад, можна
попросити учнів познайомитися з новими сусідами по парті або обмінятися
приємними спогадами про літні канікули.
§
Під час обговорення розповідей або малюнків учнів
можна попросити їх звернути увагу на те, що саме їм запам’яталося або
сподобалося найбільше під час канікул. Це допоможе вчителю краще зрозуміти,
як учні почуваються та що їм цікаво.
§
Наприкінці цієї частини уроку можна запропонувати
учням об’єднатися в невеликі групи та обговорити, як вони можуть покращити своє
ментальне здоров’я після літніх канікул. Це допоможе учням відчути себе більш
залученими та відповідальними за своє здоров’я.
2. Мапа літа
Попросіть дітей створити
маленькі “мапи літа” з важливими подіями та спогадами з їхнього літнього
відпочинку. Це можуть бути малюнки, підписи або навіть невеличкі розповіді.Варіант
гри із підписами.
Ось кілька ідей того, як можна
деталізувати цю частину уроку:
Вчитель може
запропонувати учням використовувати різні символи та знаки для позначення
різних видів діяльності або подій. Наприклад, можна використовувати:
§
Сонце для позначення сонячних днів;
§
Дощ для позначення дощових днів;
§
Молочко для позначення часу, проведеного з сім’єю;
§
Велосипед для позначення часу, проведеного на свіжому повітрі;
§
Книжка для позначення часу, проведеного за читанням.
Вчитель може
запропонувати учням створити свою власну систему підписів. Це дозволить учням
бути більш творчими та висловити себе індивідуально.
Вчитель може
запропонувати учням обмінятися своїми картами з іншими учнями. Це може допомогти
учням дізнатися більше про літні враження інших учнів.
Вчитель може
запропонувати учням створити спільну карту класу. Це може допомогти учням відчути себе
більш частиною класу та поділитися своїми літніми враженнями з іншими учнями.
3. Шкільні обіцянки
Обговоріть з учнями
значущість дотримання правил у школі та створіть спільну “мапу обіцянок”. Кожен
учень може додати свою обіцянку на кольоровий аркуш паперу.
Ось один із варіантів
того, як можна провести цю частину уроку:
Мета:
-
Навчити учнів важливості дотримання правил у школі.
-
Заохотити учнів зробити особисті зобов’язання щодо дотримання правил.
Інструкція:
Вчитель пояснює учням,
що правила в школі є важливими для того, щоб забезпечити безпечне та комфортне
навчання для всіх учнів.
Вчитель обговорює з
учнями різні правила, які діють у школі.
Вчитель просить учнів
обміркувати, які правила вони вважають найбільш важливими.
Учні записують свої
обіцянки щодо дотримання правил на кольорових аркушах паперу.
Учні розміщують свої
обіцянки на спільній “мапі обіцянок”.
4. Колективний малюнок
Запропонуйте дітям
спільно створити великий малюнок, на якому вони намалюють себе та своїх
однокласників, радісно повертаючись до школи.
Ось більш детальний план
проведення цієї частини уроку:
Мета:
§
Заохотити учнів до творчості та співпраці.
§
Створити позитивний настрій перед початком нового навчального року.
Інструкція:
Вчитель пояснює учням,
що вони будуть створювати колективний малюнок, на якому вони намалюють себе та
своїх однокласників, радісно повертаючись до школи.
Вчитель пропонує учням
обміркувати, що вони хочуть намалювати на малюнку.
Учні працюють над
створенням малюнка разом.
Вчитель допомагає учням
координувати свої зусилля та досягти спільного результату.
5. “Шкільна скарбничка”
Попросіть дітей принести
на урок якийсь предмет, який вони вважають “шкільним скарбом”. Кожен учень має
пояснити, чому цей предмет для нього важливий.
Більш детальний план
проведення цієї частини уроку:
Мета:
§
Заохотити учнів до рефлексії та самовираження.
§
Допомогти учням зрозуміти, що для них є важливим у школі.
Інструкція:
Вчитель пояснює учням,
що вони будуть брати участь у грі “Шкільна скарбничка”.
Вчитель просить учнів
принести на урок якийсь предмет, який вони вважають “шкільним скарбом”.
Учні розповідають про
свій предмет і пояснюють, чому він для них важливий.
Вчитель допомагає учням
поділитися своїми історіями та досвідом.
6. Вікторина про літо
Проведіть невелику
вікторину, питання якої стосуватимуться подій, які сталися влітку. Запитуйте
про новини, події, спортивні досягнення та інше.
https://learningapps.org/view1594814
7. Побудова “Шкільного
дерева”
Створіть велике дерево
на дошці. Кожен учень може намалювати свою фотографію та прикріпити її до
дерева. Це символізуватиме єдність класу.
Детальніший план
проведення цієї частини уроку:
Мета:
§
Створити символ єдності класу.
§
Заохотити учнів до творчості.
Інструкція:
Вчитель пояснює учням,
що вони будуть створювати “Шкільне дерево”.
Вчитель малює контур
дерева на дошці.
Учні малюють свою
фотографію на окремому аркуші паперу.
Учні приклеюють свої
фотографії до дерева.
8. Літературна мандрівка
Прочитайте разом якусь
цікаву коротку історію або вірш про перший день в школі. Потім обговоріть, як
вони відчуваються перед початком навчального року.
Детальний план
проведення цієї частини уроку:
Мета:
§
Розбудити інтерес учнів до літератури.
§
Розвивати навички читання та розуміння прочитаного.
§
Підготувати учнів до початку нового навчального року.
Інструкція:
Вчитель обирає коротку
історію або вірш про перший день в школі.
Вчитель читає історію
або вірш учням.
Вчитель обговорює з
учнями історію або вірш.
9. Малюнок мрії
Попросіть дітей
намалювати або написати про свої найбільші мрії та бажання на майбутній
навчальний рік. Можна обговорити, як ці мрії можна буде досягти.
Детальний план
проведення цієї частини уроку:
Мета:
§
Заохотити учнів до творчості та самовираження.
§
Допомогти учням сформулювати свої мрії та бажання на майбутній навчальний
рік.
§
Обговорити, як ці мрії можна буде досягти.
Інструкція:
Вчитель пояснює учням,
що вони будуть малювати або писати про свої найбільші мрії та бажання на
майбутній навчальний рік.
Вчитель надає учням час
для того, щоб подумати про свої мрії та бажання.
Учні малюють або пишуть
про свої мрії та бажання.
Учні обговорюють свої
мрії та бажання з учителем та однокласниками.
10. Розмальовка “Емоції”
Ось деякі рекомендації
щодо використання розмальовки “Емоції”
Запропонуйте дітям
розфарбувати зображення на свій розсуд.
Завантажити розмальовки
“Емоції”: Картка-розмальовка "Розмалюй емоцію" для дітей молодшого
шкільного віку
Детальніше:
5 активностей для Першого уроку "Ти як? Повертаємось до школи" (1-4 класи)
