РЕАЛІЗАЦІЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ТА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДІВ ДО НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

До кожного учня треба підійти, побачити його труднощі, 

кожному дати тільки для нього призначене завдання. 

В.Сухомлинський

      02 березня 2016 року на базі ТКГ (директор Тригуба В.К.) відбулося заняття стажувального майданчика молодого вчителя початкових класів класів на тему «Реалізація диференційованого та індивідуального підходів до навчання молодших школярів».
Молоді педагоги дізнавались про важливість диференційованої роботи в навчально-виховному процесі молодших школярів та про систему диференційованого навчання, автором якої є С.П.Логачевська.
Вчитель початкових класів гімназії Швидка Оксана Петрівна презентувала досвід роботи з проблеми диференційованого навчання в умовах реалізації особистісно орієнтованого навчання.

ЧИТАЄМО З НАСОЛОДОЮ

           Актуальна педагогічна проблема сучасної школи - віддаленість учня від книги, надмірне захоплення комунікаційними засобами навчання.
Сучасні діти майже повністю втратили інтерес до читання. Тож, щоб зупинити цей процес, слід читання зробити, захоплюючим, - таким, що приносить насолоду, відкриває світ прекрасного, задовольняє пізнавальні інтереси, розвиває уяву, образну пам'ять, логіку мислення. Нелегке завдання на сьогоднішній день стоїть перед учителями, які навчають на уроках читання дітей молодшого шкільного віку. Задля підвищення продуктивності та ефективності уроку педагоги використовують різноманітні прийоми та методи. Одним із найцікавіших прийомів роботи є моделювання змісту прочитаного твору за допомогою рухомих картин.