Опис ключових змін до проекту оновлених програм

Опис ключових змін до проекту оновленої програми з української мови

1 клас

                                                      Навчання грамоти.
1.Навчання читати
Добукварний період

• знято фіксовану кількість годин
• знято теми «Умовне позначення слів», «Спосіб умовного позначення речень», «Складання речень за поданою графічною схемою».
• Натомість: практичне ознайомлення з реченням. Складання речень. (у змісті).
• Розуміє зміст речень, складає довільні речення. (у вимогах).
• Додано у вимоги: робить звуковий аналіз простих за звуковою будовою слів типу: сир, тато, калина.

2.Навчання письма
Букварний період

• Із вимог вилучено: пояснює важливість рукописного письма.

3.Мовленнєва змістова лінія (аудіювання)

• У зміст додано: визначає кількість слів у реченні (без прийменників, сполучників, займенників).
• Говоріння. У вимогах зменшена кількість віршів із 5 до 3-4.

4.Мовна змістова лінія (Текст.Речення)

• Знято: поділ речень на слова, розпізнавання в усному мовленні і на письмі прийменників, сполучників, часток як окремих слів (без уживання термінів), побудова графічних схем речень, які складаються з 1-5 слів. Натомість (у змісті): поділ речень на слова, розпізнавання окремих слів в усному і писемному мовленні; (у вимогах): визначає кількість слів у реченнях типу Іде осінній дощ (без службових частин мови); складає усно речення (1-4 слів) із службовими частинами мови.

5.Із переліку слів (так званих словникових) вилучено: влітку, ворота, гроно, ганок, грунт кватирка, посередині, фартух, якір; додано: комп’ютер.

Секрети формування постійних звичок дитини

Поради батькам

ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ДЛЯ УЧНІВ 1-4 КЛАСІВ

З 06.06.2016 року розпочалось обговорення навчальних програм з метою внесення пропозицій щодо їх удосконалення.
Колектив вчителів початкових класів м.Тернополя теж долучився до цієї роботи.
Ми надіслали свої пропозиції на соціальну он-лайн платформу EdEra  для оновлення змісту навчальних програм.

Пролунав останній дзвоник.

Пролунав останній дзвоник. Дітвора поринула в літо, учитель перегорнув останні сторінки журналу… Саме тоді, коли завершується навчальний рік , підбиваємо підсумки, плануємо роботу на наступний рік, продовжуємо пошук нових ідей, оригінальних підходів.

Шановні колеги! Дякую за ваше терпіння і мудрість, бажаю гарного відпочинку, плідного пошуку цікавих ідей!

Щиро Ваша Надія Гордіюк

ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦЯ ДРУГОЇ КОМПЛЕКСНОЇ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ОЛІМПІАДИ ДЛЯ УЧНІВ 4-их КЛАСІВ «НАДІЯ ТЕРНОПОЛЯ»

07 квітня 2016 року в Галицькому коледжі ім. В.Чорновола відбувся фінал другої комплексної альтернативної олімпіади серед учнів 4-их класів «Надія Тернополя». Перемогу здобула учениця Тернопільської класичної гімназії Вікторія Маргасова (вчитель Швидка Оксана Петрівна).

Педагогічні новації у практиці виховної роботи

23 березня 2016 року відбулося засідання Авторської майстерні Кордуби Наталії Ярославівни, вчителя початкових класів Тернопільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І ст. повного дня з поглибленим вивченням основ економіки, переможця обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014» на тему «Ноосферна освіта як педагогічна новація у практиці виховної роботи вчителя початкових класів».

Мета сучасного освітнього процесу – не тільки сформувати необхідні компетенції, надати ґрунтовні знання з різних предметів, а й формувати громадянина, патріота; інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти викликам глобалізації життя. Головною тенденцією виховання стає формування системи ціннісного ставлення особистості до соціального і природного довкілля та самої себе.

Організація і управління навчально – пізнавальною роботою учнів як складова поліфункціональної діяльності вчителя на уроці

Учитель – наче диригент, 

Його оркестр – маленькі діти.

Урок – це чарівний момент,

Де можна щиро порадіти…

             Такою була тема постійного семінару голів шкільних методичних об’єднань учителів початкових класів , який відбувся 30.03.2016 року на базі ТЗОШ № 26 (директор Нірода Г.М.).
Мета семінару-практикуму – формувати вміння розрізняти типи управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів, аналізувати підходи до здійснення організації сучасного процесу навчання, моделювати урок та аналізувати його зміст, акцентуючи увагу на реалізованих підходах до організації та управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів.
Педагогічний колектив учителів початкових класів ТЗОШ № 26 (кер. методоб’єднання Крижановська О.В., вчитель початкових класів Куц О.В., психолог Абухажар О.П.) поділились досвідом роботи з питань організаційно-управлінської діяльності вчителя та продемонстрували шляхи розв’язання даної проблеми.
Аналізуючи особливості становлення сучасного стилю управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів, педагоги звернули увагу на перехід до управління гуманістичного, особистісно орієнтованого, в основі якого лежить принцип синергетики – у процесі навчання реалізується управління з інтенсивними зворотними зв’язками й обґрунтованістю коригувальних впливів.