Блог методиста з початкової освіти Гордіюк Надії: ЯК ОРГАНІЗУВАТИ ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ З ПЕРШОКЛАСНИКАМИ

Вимушене дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Запровадження надзвичайної ситуації через карантин не залишають нам вибору – потрібно терміново, прискорено та екстремально підвищувати свою кваліфікацію і опановувати цифрову грамотність для дистанційного навчання своїх учнів. Тим паче, що розвиток ситуації в світі дає зрозуміти, що в таких умовах працюватимемо і надалі.

Один з найбільших викликів – організація дистанційного навчання для найменших школярів, у яких дуже низький рівень готовності до самостійної роботи. Тому підготовку вчителів початкових класів, які працюватимуть у новому навчальному році, потрібно розпочинати заздалегідь. Саме з цією метою 13 травня 2013 р. проведено вебінар з даної теми з учителями майбутніх перших класів.

Під час роботи вебінару обговорювались питання:
  *  Про виклики сучасного життя.
  *  Огляд технологій дистанційного навчання з учнями першого класу
*  Вчительські родзинки для забезпечення навчання на відстані.

З досвідом роботи ділились вчителі 1-их класів:
Цибульська Світлана Анатоліївна, вчитель-методист, Заслужений вчитель України, ТСШ № 3;
Галущак Ірина Ярославівна, вчитель вищої категорії, тренер НУШ, ТЗОШ № 14.

Стислий огляд вебінару.

· Обмін враженнями від роботи в дистанційному режимі.

· Законодавча база як основа для реалізації дистанційного навчання (Додаток 1):

- дистанційне навчання відбувається тільки через мережу Інтернет;

- дистанційне навчання поєднує не тільки інформаційно-комунікаційні, але й психолого-педагогічні технології

· Мотивація, взаємодія всіх учасників освітнього процесу.

· Первинна комунікація вчителя з батьками ( підготовка до організації роботи, створення чітких правил спілкування, налагодження успішної співпраці – педагогіки партнерства).

· Опрацювання змісту навчальних програм, оптимізація календарно-тематичного планування (Вибір найголовнішого, комбінування тем).

· Вибір онлайн-інструментів (Додаток 2):

- найголовніший критерій – відповідність поставленим методичним цілям;

- урахування універсальності, доступності інструментів, зрозумілості інтерфейсу;

- мінімізація платформ;

- дотримання інформаційної безпеки.

· Вчительські родзинки.

- Створення онлайн-уроків (Розклад уроків, режим роботи; поєднання цифрових завдань, роботи з підручником і зошитом; проведення пояснень з ілюструванням прикладів, відео, анімацій, інтерактивних та інтегрованих завдань; міні-ранкових зустрічей, нейрогімнастичних вправ; забезпечення зворотнього зв’язку з учнями, здійснення формувального оцінювання).

ПЕРЕГЛЯНУТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ

https://drive.google.com/file/d/16LOoS4aQXHMYQtxOgvnftozBlQr2ugh3/view?usp=sharing

ДОДАТОК 1.

ЗАКОНОДАВЧА БАЗА

1. Закон України "Про освіту"

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

2.Закон України " Про повну загальну середню освіту"

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20

3. Положення про інституційну форму здобуття повної загальної середньої освіти

https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/64866/

4. Положення про дистанційне навчання

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13

5. Зміни до Положення про дистанційне навчання