ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ДЛЯ УЧНІВ 1-4 КЛАСІВ

З 06.06.2016 року розпочалось обговорення навчальних програм з метою внесення пропозицій щодо їх удосконалення.
Колектив вчителів початкових класів м.Тернополя теж долучився до цієї роботи.
Ми надіслали свої пропозиції на соціальну он-лайн платформу EdEra  для оновлення змісту навчальних програм.

Пролунав останній дзвоник.

Пролунав останній дзвоник. Дітвора поринула в літо, учитель перегорнув останні сторінки журналу… Саме тоді, коли завершується навчальний рік , підбиваємо підсумки, плануємо роботу на наступний рік, продовжуємо пошук нових ідей, оригінальних підходів.

Шановні колеги! Дякую за ваше терпіння і мудрість, бажаю гарного відпочинку, плідного пошуку цікавих ідей!

Щиро Ваша Надія Гордіюк

ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦЯ ДРУГОЇ КОМПЛЕКСНОЇ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ОЛІМПІАДИ ДЛЯ УЧНІВ 4-их КЛАСІВ «НАДІЯ ТЕРНОПОЛЯ»

07 квітня 2016 року в Галицькому коледжі ім. В.Чорновола відбувся фінал другої комплексної альтернативної олімпіади серед учнів 4-их класів «Надія Тернополя». Перемогу здобула учениця Тернопільської класичної гімназії Вікторія Маргасова (вчитель Швидка Оксана Петрівна).

Педагогічні новації у практиці виховної роботи

23 березня 2016 року відбулося засідання Авторської майстерні Кордуби Наталії Ярославівни, вчителя початкових класів Тернопільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І ст. повного дня з поглибленим вивченням основ економіки, переможця обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2014» на тему «Ноосферна освіта як педагогічна новація у практиці виховної роботи вчителя початкових класів».

Мета сучасного освітнього процесу – не тільки сформувати необхідні компетенції, надати ґрунтовні знання з різних предметів, а й формувати громадянина, патріота; інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти викликам глобалізації життя. Головною тенденцією виховання стає формування системи ціннісного ставлення особистості до соціального і природного довкілля та самої себе.

Організація і управління навчально – пізнавальною роботою учнів як складова поліфункціональної діяльності вчителя на уроці

Учитель – наче диригент, 

Його оркестр – маленькі діти.

Урок – це чарівний момент,

Де можна щиро порадіти…

             Такою була тема постійного семінару голів шкільних методичних об’єднань учителів початкових класів , який відбувся 30.03.2016 року на базі ТЗОШ № 26 (директор Нірода Г.М.).
Мета семінару-практикуму – формувати вміння розрізняти типи управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів, аналізувати підходи до здійснення організації сучасного процесу навчання, моделювати урок та аналізувати його зміст, акцентуючи увагу на реалізованих підходах до організації та управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів.
Педагогічний колектив учителів початкових класів ТЗОШ № 26 (кер. методоб’єднання Крижановська О.В., вчитель початкових класів Куц О.В., психолог Абухажар О.П.) поділились досвідом роботи з питань організаційно-управлінської діяльності вчителя та продемонстрували шляхи розв’язання даної проблеми.
Аналізуючи особливості становлення сучасного стилю управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів, педагоги звернули увагу на перехід до управління гуманістичного, особистісно орієнтованого, в основі якого лежить принцип синергетики – у процесі навчання реалізується управління з інтенсивними зворотними зв’язками й обґрунтованістю коригувальних впливів.

РЕАЛІЗАЦІЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ТА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДІВ ДО НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

До кожного учня треба підійти, побачити його труднощі, 

кожному дати тільки для нього призначене завдання. 

В.Сухомлинський

      02 березня 2016 року на базі ТКГ (директор Тригуба В.К.) відбулося заняття стажувального майданчика молодого вчителя початкових класів класів на тему «Реалізація диференційованого та індивідуального підходів до навчання молодших школярів».
Молоді педагоги дізнавались про важливість диференційованої роботи в навчально-виховному процесі молодших школярів та про систему диференційованого навчання, автором якої є С.П.Логачевська.
Вчитель початкових класів гімназії Швидка Оксана Петрівна презентувала досвід роботи з проблеми диференційованого навчання в умовах реалізації особистісно орієнтованого навчання.

ЧИТАЄМО З НАСОЛОДОЮ

           Актуальна педагогічна проблема сучасної школи - віддаленість учня від книги, надмірне захоплення комунікаційними засобами навчання.
Сучасні діти майже повністю втратили інтерес до читання. Тож, щоб зупинити цей процес, слід читання зробити, захоплюючим, - таким, що приносить насолоду, відкриває світ прекрасного, задовольняє пізнавальні інтереси, розвиває уяву, образну пам'ять, логіку мислення. Нелегке завдання на сьогоднішній день стоїть перед учителями, які навчають на уроках читання дітей молодшого шкільного віку. Задля підвищення продуктивності та ефективності уроку педагоги використовують різноманітні прийоми та методи. Одним із найцікавіших прийомів роботи є моделювання змісту прочитаного твору за допомогою рухомих картин.