УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2020. І (МІСЬКИЙ) ЕТАП

Завершився І тур всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2020». Номінацію «Початкова освіта» представляли:

Кипибіда Алла Василівна, вчитель початкових класів ТЗОШ № 16;

Коцюбинська Сільвія Вікторівна, вчитель початкових класів ТЗОШ № 23;

Мочула Ольга Василівна, вчитель початкових класів ТСШ № 29.

Перемогу здобула Кипибіда Алла Василівна.

ВІТАЄМО!

БАЖАЄМО УСПІХІВ У ІІ (обласному) ЕТАПІ !!!

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ УРОК ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

21 листопада в ТЗОШ № 11 в рамках Третього трансфер-містечка інноваційних можливостей для вчителів початкових класів та психологів ЗЗСО проведено практикум “Компетентнісний урок як основа формування емоційного інтелекту особистості молодшого школяра».

Питання про те, як саме педагогічно забезпечити формування емоційного інтелекту на сьогоднішній день дуже рідко привертає увагу педагогів. Однак емоційний інтелект є однією з головних складових у досягненні успіху в житті, а його формування – важливе завдання Нової української школи.

Інтегрований захід, проведений спільно з учителями і психологами,  сприяв підвищенню компетенції учасників щодо організації освітнього процесу на засадах компетентнісного підходу. Учасники вчилися конструювати різні типи сучасних уроків з використанням компетентнісних завдань, враховуючи  закономірності та особливості розвитку емоційного інтелекту. 

ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ, ЯКІ НАВЧАТИМУТЬ УЧНІВ 1-их КЛАСІВ У 2021/2022 н.р.

Добігла фінішу  остання хвиля підготовки вчителів початкових класів, які працюватимуть в умовах Нової української школи у 2021/2022 н.р. Під час тренінгових занять заключної третьої сесії (18-22 листопада 2019 р.) учителі початкової школи разом з тренерами-педагогами

·  розглянули особливості організації ефективного і  безпечного освітнього (в тому числі  інклюзивного) середовища;

·         визначили сутність інтегрованого навчання;

· з’ясували особливості викладання навчальних предметів інтегрованого курсу «Я досліджую світ»;

·         отримали можливість застосувати на практиці інноваційні методики роботи з LEGO;

·         обговорили складові формувального оцінювання ;

·         дали відповіді на актуальні питання щодо педагогіки партнерства;

·         проаналізували Типові освітні програми для 1-2 класів ЗЗСО;

·   розглянули шляхи створення Нової школи, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у житті.

Завершилось навчання успішним захистом індивідуальних  та творчих проектів педагогів.

ІІ (міський) етап ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені П.Яцика

16 листопада 2019 року в ТЗОШ №24 відбувся ІІ (міський) етап ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Протоколи можна завантажити тут.

http://gapon.te.ua/rubryka-metodysta/uchnivski-konkursy/petra-yatsyka/item/1307-rol

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ГПД ЗАСОБАМИ ГУМАННОЇ ПЕДАГОГІКИ

Особливого    значення в реформуванні освіти набуває гуманізація освітнього процесу. Гуманна педагогіка – це та, яка може наблизити дитину до пізнання самих себе. Обов’язок педагога дати дитині радість пізнання. Учитель – творець, який дозволяє дитині відкрити самого себе.

 Дитинство – це ніби «кошик допомоги», з якого ми черпаємо знання і вміння протягом усього життя. Як   наповнити цей кошик, не пошкодивши жодної грані тендітної дитячої душі? Як привити паростки любові, мудрості, людяності?

В атмосфері світла, добра, щирості 30 жовтня 2019 р. на базі ТНВК ШПЛ № 2 відбувся методичний захід вихователів ГПД , мета якого – напрацювання моделі дієвого сучасного виховання молодших школярів на засадах гуманної педагогіки.

Обов’язкова умова cемінару-супутника – інтерактивна участь у ньому усіх присутніх. 

Після «листопада побажань» один одному усі присутні долучилися до складання пазлів – складання уривка із відомого твору американського письменника Дж.Д. Селінджера «Ловець у житі», присвяченого вихованню особистості.

РЕАЛІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ У НАВЧАННІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Тенденції розвитку дошкільної та початкової освіти в умовах реформування загальної середньої освіти на засадах Концепції Нової української школи мають багато спільного.

У Базовому компоненті дошкільної освіти (у редакції 2012р.) та Державному стандарті початкової освіти (2018 р.) визначається пріоритетність особистісно-орієнтованого, компетентнісного, діяльнісного, середовищного підходів до розв’язання основних завдань дошкільної та початкової освіти. Обидва документи покликані забезпечити становлення особистості дитини, її фізичний, комунікативний, пізнавальний, соціально-моральний, художньо-естетичний, креативний розвиток, набуття нею практичного досвіду.

23 жовтня 2019 року на базі ТНВК ШЕЛ №9 ім. Іванни Блажкевич для вчителів початкових класів і вихователів дошкільних закладів відбувся практикум «Реалізація діяльнісного підходу у навчанні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».

У програмі методичного заходу переважали    активні форми роботи, спрямовані на опанування педагогами найважливіших аспектів діяльнісного підходу у навчанні. В інтерактивному форматі педагоги продемонстрували  застосування діяльнісного методу, інтенсивність групової взаємодії під час моделювання тематичного дня  «ЛИСТОПАД».

Щира вдячність заступнику директора Абрам’юк А.Я., групі вчителів початкових класів ТНВК ШЕЛ №9 за допомогу в організації та проведенні заходу, створення емоційної композиції осіннього падолисту.

КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЯ ЯК СПОСІБ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ

На всіх етапах розвитку освіти основним завданням було і залишається підвищення рівня професійної майстерності педагогів. Суспільству нині потрібен вчитель, який міг би оновлювати, удосконалювати зміст своєї діяльності. Саме з цією метою 23 жовтня 2019 року у ТСШ № 3 відбулося засідання Авторської майстерні вчителів початкових класів  "Підвищення ефективності освітнього процесу шляхом упровадження нових форм та методів навчання" (кер. Копка Т.В.), під час якої учасники у форматі Workshop ознайомились з особливостями проведення кейс-технології як однієї з методик компетентнісного навчання.