ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ: УРОКИ КУРСУ "Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ", 2 кл.

 Я досліджую світ. 2 клас
Дистанційне навчання

Видавництво “Світич” відкриває Школу дистанційного навчання для другокласників!

Для перегляду розкладу уроків дистанційного навчання курсу “Я досліджую світ” для 2 класу клікайте на кнопкуРОЗКЛАД УРОКІВ

Школа відкрита для всіх охочих, але особливо зручними уроки будуть для учнів, які навчаються за підручником “Я досліджую світ” авторів О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко. Адже у них є друкована версія підручника та комплект робочих зошитів — “Я досліджую світ”, з інформатики, для діагностичних робіт, а також тренажер з правопису й зошит з розвитку зв’язного мовлення.

Учні, які користуються підручниками інших авторів, можуть завантажити електронні версії частини 2 нашого підручника “Я досліджую світ”. Клікайте на кнопку

ЗАВАНТАЖИТИ ПІДРУЧНИК

Вже опубліковано такі уроки тижня 26 — Пригода 3. Про вівсяне печиво (за оповіданням Микити Лукаша)

Урок 1. Чи можна виростити печиво?

Урок 2-3. Як відкриття можуть допомогти в навчанні?

Сайт постійно оновлюється, тож ласкаво просимо
до ШКОЛИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
у будь-який час!

ЦІКАВІ ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

https://urokok.com.ua/methodical-cabinet/1542-cikav-praktichni-zavdannya-dlya-pochatkovih-klasiv-pid-chas-vimushenih-kanikul-karantin.html?fbclid=IwAR1PnKZIOs6iO2ofeQcDQoyIE4nWC6hETsFVeEgq_7gytVsPooy1bWH59Sg

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ

У соцмережах активно обговорюється питання про те, як буде відбуватися дистанційне навчання під час карантину. Відповідь на це запитання коментує Іванна Коберник, українська телеведуча та журналістка, заслужена журналістка України, радниця міністра освіти України, співзасновниця ГО «Смарт освіта».

Це хороше запитання, але відповідь буде залежати від кожної конкретної школи і конкретного вчителя – наскільки вони виявляться готові гнучко і швидко перебудувати свою роботу, наскільки в дітей і вчителів є якісний інтернет-доступ і наскільки вони вміють ним користуватися. Бо дистанційне навчання – це не написати у Viber “прочитати в підручнику параграфи 7-9, відповісти на запитання після них і виконати вправи 5-10”.

Ще раз: дати дітям весь матеріал на самостійне опрацювання – це не дистанційне навчання! І система (освіти, з МОН на чолі) ще ні разу системно не давала рекомендацій на такий випадок.

ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НА ЗАСАДАХ ПАРТНЕРСТВА

         Кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними 

   здібностями, талантами та можливостями. Місія Нової школи- 

    допомогти розкрити здібності, таланти і можливості кожної 

    дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

                                         Нова школа: простір освітніх можливостей.

Один із ключових компонентів концепції Нової української школи є педагогіка партнерства – педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками.

Як школі й батькам працювати разом, розвиваючи партнерство?

Ці та інші питання були в центрі уваги Фокус-групи вчителів 2-их класів під час роботи проблемного семінару, який відбувся 12 березня 2020 року на базі ТЗОШ № 20.

Програма заходу включала «проблемний стіл» з питань успішної співпраці, а також залучення батьків до освітнього процесу; ознайомлення з досвідом роботи вчителя-методиста ТЗОШ №20  Волинець Лариси Володимирівни «Співдружність сердець». Практичний блок семінару було спрямовано на створення моделі партнерських стосунків, опанування стратегіями щодо розв’язання конфліктів в освітньому процесі, активних форм роботи з батьками.

В інтерактивному форматі вчителі демонстрували інтенсивність групової взаємодії, ділились особистим досвідом, професійними знаннями і вміннями.

ОБИРАЄМО ПІДРУЧНИКИ ДЛЯ 3 КЛАСУ

Педагогічні працівники ЗЗСО з 24 лютого  по 12  березня  2020 року ознайомлюються з фрагментами електронних версій оригінал-макетів підручників для 3 класу, які у вільному доступі  розміщені в Електронній бібліотеці ДНУ «Інституту модернізації змісту освіти», та здійснюють  їх  безпосередній вибір. Конкурсний відбір проєктів підручників здійснюється з метою забезпечення здобувачів початкової освіти новим поколінням підручників .

 У зв’язку з цим для вчителів організовані творчі зустрічі з авторами підручників :

Скворцовою  С.О. (Математика, в-во «Ранок»),

Большаковою І. О. (Українська мова та читання, в-во «Ранок»),

Корнієнко М.М. (Я досліджую світ. Частина 2, в-во «Ранок»);

Гісь О. (Математика, в-во «Ранок»),

Будною Н.О. (Математика, Навчальна книга-Богдан),

Гладюк Т.В. (Я досліджую світ, Навчальна книга-Богдан),

Волощенко О., Козак О., Остапенко Г. (Я досліджую світ; Українська мова та читання; Мистецтво, в-во «Світич»);

Кізіловою Г.О., Шулько О. А. (Мистецтво, в-во «Астон»);

Чабайовською М.І. (Українська мова та читання, в-во «Астон»);

а також з представниками різних видавництв,

які розповіли про особливості упровадження та приділили особливу увагу концептуальним засадам нових підручників.

Спілкування авторів з учасниками зустрічей були цікавими та змістовними.